文丨鸽子老师
作为高中语文教师和与学生朝夕相处的班主任，立足立德树人的现代教育视角，细读王成伦先生《华夏母魂的静气之光》《创作〈华夏母魂的静气之光〉心路与缘起》《创作〈华夏母魂的静气之光〉深层次思考》《娲皇心语：读〈华夏母魂的静气之光〉致所有华夏儿女》四篇系列作品，内心深受触动。这组诗、思、论、语，不只是文学篇章，为我这名奋战在教育一线的教师做欣赏和解疑惑，更是面向新时代青少年，连接神话根脉、家庭亲情与民族精神的精神读本，值得每一位青少年同学静心品读。
现代教育，从来不止于课本知识的识记，更重在人格塑造、文化认同与精神滋养，引导青少年从个体情感走向家国担当，读懂我们民族从何处来，该向何处去。王成伦先生这一组文章，以女娲这一华夏始母形象为精神载体，把古老神话从遥远的传说，转化为可感知、可共情的当代精神力量，为倡议构建属于我们民族的中华母亲节，提供饱满的文学表达与精神支撑。我已经关注先生很久了！长久以来，先生持续撰文阐释女娲所承载的中华母性精神，这份执着背后，是对民族文化根脉的守护，也是对当代青少年精神成长的深切期许。
很多同学对女娲的认知，大多停留在课本中“抟土造人、炼石补天”的简短故事里。在这组系列文章之中，我们读到的不再仅仅是奇幻的上古神话：女娲，是守护苍生、修复天地的担当者，是孕育华夏生生不息的生命源头，她身上的静气、仁爱、包容、负重而行，正是中华母魂的内核。作者把神话精神、人间母爱、民族命运交织在一起，既回望八千年坤德浩荡的文明源头，又关照现实世间千千万万平凡母亲的默默奉献。《娲皇心语》一文，借娲皇的赤诚告白，跨越万古时空对话当代华夏儿女，让上古始母的大爱，照进我们每一个普通人的生活，让神话走出古籍，和当代少年的精神世界相遇。
于青少年成长而言，阅读这组文章，首先教会我们重新理解“母爱”的两层内涵。一层是小家之内的亲情，感恩生养陪伴自己的母亲，懂得体谅、珍惜与反哺，学会孝亲向善；另一层则是“大母之爱”，是女娲代表的民族母魂——那份面对劫难挺身而出的责任，滋养万物、宽厚仁善的胸襟，生生不息、坚韧不拔的生命力量。小孝善待亲人，大爱心系家国，正是中华传统文化一以贯之的价值追求。现代教育倡导推己及人的人格修养，正是希望我们青少年跳出自我的小圈子，把对母亲的感恩，升华为对故土、民族、苍生的一份温情与责任。
这组文章带给我们更深层的启示，是文化自信的建立。节日承载民族记忆，母爱蕴含民族精神。当我们习惯于外来节日的表达，更应当回望本民族源远流长的母性文化传统。王成伦先生以文学笔墨梳理女娲文化，倡议以女娲作为中华母亲形象代表设立中华母亲节，本质上是呼吁青少年读懂本土文化，找到属于我们自己的精神符号。神话不是虚无缥缈的幻想，它沉淀着一个民族最古老的精神底色：补天救世，教会青少年直面困境、勇于担当；化生万民，教会青少年懂得敬畏生命、心怀悲悯；宽厚静穆，教会青少年沉下心气，涵养从容笃定的品格。这些精神品质，恰恰是今天高中生成长中不可或缺的精神养分。读书，不只是看辞章文采，更要读懂文字背后的文化根脉，懂得我们民族精神从神话时代就已经埋下的种子。
当然，神话的价值不在于迷信古老传说，而在于汲取其中的精神力量。女娲不会为我们修补现实的风雨，但她的精神可以化作青少年内心的铠甲。学业遇挫的时候，遭遇迷茫困惑的时候，我们可以学习那份直面残缺、主动担当的精神；与人相处之时，可以传承宽厚包容、仁爱向善的品格。把神话精神内化于人格，落实到日常：孝敬家人，善待他人，勇于承担属于自己的学习责任与社会责任，这便是古老母魂对当代青少年最真切的召唤。
教育家苏霍姆林斯基曾说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。王成伦先生的这一组系列文章，正是一次灵魂的唤醒。它用诗意的文字，连接上古文明与当下青春，连接家庭亲情与家国大义。
愿我们青少年同学读完之后，既能低头看见身边母亲的辛劳温暖，也能抬头望见民族源头那一束静气之光；常怀感恩之心，涵养担当品格，读懂华夏母魂，传承民族精神，成长为心怀温情、肩担责任的新时代华夏儿女。
2026年8月29日写于浙江诸暨
☆ 本文作者简介：鸽子老师。原名王灿格，女，1979年12月出生于河南周口。高中语文高级教师，多年来一直从事班主任教学工作。1999年进入浙江教育体系。省级优质课、教学课件大赛、优秀课题获奖人。市级骨干教师、优质课、教师节表彰优秀教师、五一劳动奖章获得者。高考先进个人、高考优秀评卷教师、海亮功勋教师、优秀班主任、最美教师、家长最满意教师等。指导学生参加“华人世界杯”“叶圣陶杯”等全国作文大赛多人次获得一、二、三等奖。特别关注青少年身心健康成长。教育理念：用心做教育！用智慧，激励、唤醒、点燃；用耐心，引领、示范、提升。做纯粹的教育人！
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编辑：易书生
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