督学名片
徐春生，东至县第七督学责任区专职督学。深耕教育三十余载，徐春生从教师、校长转型为专职督学，始终扎根教育一线。他以硬气督导守底线、以温情服务暖校园、用实干诠释新时代督学担当与党员初心。
在皖赣交界的群山深处，人们总能看到一个忙碌的身影。他带着翻卷了边的督导手册、装满整改对比照片的U盘，穿梭于东至县最偏远的昭潭镇、青山乡、龙泉乡之间。山路崎岖，他用脚步丈量；家校矛盾，他用真情化解。
他叫徐春生，自2024年从校长岗位转任专职督学后，他将“枫桥经验”融入教育督导，成为山区师生和家长心中可信赖的“老黄牛”和“调解员”。
从治校掌舵人到教育护航员
2024年，徐春生卸下东至县西湾中心学校校长职务，正式就任第七督学责任区专职督学。面对旁人“督学专挑问题、工作不必太过较真”的劝说，他有着清晰的履职认知：“多年校长经历让我深知办学过程中的各类难处。担任督学，不能只做发现问题的‘挑刺人’，更要凭借自身管理经验为各校送方法、解难题，当好学校发展的‘诊疗师’。”
转岗后的短短三个月，徐春生踏遍了责任区16所中小学、教学点。督导途中，他不局限于翻阅书面台账、听取工作汇报，坚持下沉一线。针对走访排查出的突出问题，他分类建立问题整改清单，明确整改时限，实行销号管理。
兼具校长管理经验的独特优势，让徐春生的督导工作精准务实、直击痛点。
柔性调解暖家校
在基层教育治理中，家校沟通不畅可能会带来舆情隐患。2024年秋季，辖区一所乡镇学校因课后服务收费政策宣讲不到位，引发部分家长误解，不少家长在网络群组发表过激言论，矛盾一度激化。
面对突发状况，新任校长无从着手，徐春生第一时间进驻学校处置。他摒弃生硬说教的处置方式，主动邀请家长代表座谈，以坦诚共情家长诉求，快速建立沟通信任。随后，他用通俗易懂的乡土语言逐条解读省市课后服务收费政策，厘清家长认知误区，同时督促学校正视宣传疏漏问题、主动致歉整改，重新召开家长会公开费用明细，精准落实家庭经济困难学生费用减免政策。通过柔性化的工作方式，一场即将升级的家校纠纷被成功化解在萌芽状态。
为从源头化解家校矛盾，徐春生在责任区全面推行“家校连心桥”工作机制，推动各校设立“校长接待日”、组建“家长议事会”，搭建常态化家校沟通平台。他主动将个人手机号码公示在辖区所有学校公示栏，承担家校矛盾的调解重任。
截至2025年，他已成功调解多起家校内耗与纠纷问题，责任区实现校园管理类信访零发生，切实把矛盾化解在基层、把和谐根植在校园。
精准督导润乡村
在督导过程中，徐春生发现辖区中学部分课堂仍存在“满堂灌”的传统教学模式，学生课堂参与度低、学习效率不高。面对青年教师教学困惑，他以自身从教经历暖心分享、耐心引导，鼓励教师转变教学理念，留白课堂空间、赋能学生思考。同时，徐春生主动牵线搭桥，组织青年教师参与校际“同课异构”教研活动，并对接城区骨干教师进行结对帮扶，以帮助青年教师快速成长。
此外，聚焦“双减”政策落地，徐春生还创新推行“作业超市”分层改革。该举措在辖区一所生源薄弱学校试点推行一学期后，学生学业合格率从50%提升至86%，学生自主学习积极性显著提升。
在推进县城义务教育优质均衡发展督导评估中，他发现辖区一所乡村完小虽硬件达标，但存在音体美师资缺失、功能室闲置等问题。对此他不简单问责，而是提交专项督导报告，通过师资走教、更新图书、校校共建等措施精准破题。一年后，该校功能室全面启用，美育活动常态化开展，顺利通过县级复评。
“较真”守牢安全线
徐春生对安全督导有一种近乎“强迫症”的执着。他说：“安全是‘1’，其他都是‘0’；没有安全，一切归零。”在防溺水专项督导中，他多次化身巡查人员，实地蹲守河道岸边，排查学生私自临水行走的风险；利用午休等薄弱时段突击到校督导，核验门卫在岗值守情况。正是这种“眼里容不得沙子”的较真态度，使得他所督导的责任区连续三年未发生一起校园安全责任事故。
作为一位扎根乡村教育三十余年的老党员，徐春生坦言，只要步履不停，便会坚守校园督导一线，倾情守护乡村教育发展。
徐春生在督导校园安全宣传教育工作
（记者 刘形捷 王浩淼）
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