齐鲁晚报·齐鲁壹点 赵旭 通讯员 杜雅楠
新学期首日清晨七点半，授田英才学园校门口，一声声“欢迎回来”温暖开启。为积极响应教育部2026年8月关于“做中学”实践育人及家校社协同育人政策要求，落实“学习新思想，做好接班人”主题活动部署，学校将本学年开学第一课设计为一场以文化为载体的成长仪式。以暑期现象级国产动画电影《八仙》为蓝本，以“八仙过海，各显神通”为精神内核，将“凡人也能成英雄”的励志主题与授田英才学园“尊重每一个生命的不同，成就每一个不同的生命”的教育主张深度融合，引导学生在认识八位性格迥异、各有所长的角色过程中，发现自身独特价值，树立“每个人都有自己的‘神通’”的自信，并将“做对的事，做一个善良的人”的电影精神转化为新学期“三个一”成长行动，培养“精神明亮，智创行远”的授田学子。
小学部的课堂里，孩子们围绕“你的‘神通’是什么”展开热烈讨论。一个孩子大声说：“我跑步特别快，我能帮同学拿东西！”另一个轻声回应：“我很会安慰人。”每个答案都被郑重贴上“神通大树”——闪光点无需与他人比较，这是对自我最初的认知。初中部少年则在卡片上写下“新学期我要改变的是拖延”，高中部学子提笔致信未来的自己：“我希望你此刻是笑着的。”从小学到高中，学段不同，任务各异，却共同指向“认知唤醒”：你不是在成为别人，你是在成为自己的“神”。
小学部的“八仙过海”闯关赛中，孩子们在合作中领悟——我不是全能的，但“我们”一起就是最强的。初中部的班会课上，学生围坐一堂，集体商定新学期“班级共同约定”，共同锁定“五好少年”目标，规则从“老师定的”变为“我们一起定的”，“自主管理”的种子悄然萌芽。高中部的时光信笺上，有学子郑重落笔：“我想去南京大学，读新闻。”目标不再是写给老师或家长，而是写给自己——情感共鸣让成长的动力内化于心。
小学教室墙上的梦想便签，稚嫩字迹写着“这学期我要多交好朋友”；初中目标卡工整写下“我要把数学变成强项”；高中信笺承载远方志向——“三个一”成长行动（一项特长、一个好习惯、一个进步目标）贯穿各学段。开学日当天，学校还通过家校社协同环节，邀请家长代表分享“凡人成英雄”的生活故事，社区志愿者参与组织实践闯关，让“做中学”不再限于校园围墙。
一天的活动落下帷幕，但“神通大树”将继续生长，时光信笺将被郑重保管，班级约定张贴上墙，“五好少年”评价贯穿整个学期。校方表示，开学日的真正意义不在这一天，而在接下来的每一天——它是一场关于“成为自己”的旅程起点。新学期，授田少年已整装出发：不必成为神话里的神仙，只需成为那个相信自己、敢于担当、朝着目标坚定走去的“自己的神”。
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