来源：环球网
【环球网报道 记者 陈全】办好特殊教育是促进残疾儿童青少年全面发展、更好融入社会生活的重要途径。8月31日，记者从教育部获悉，为推进特殊教育优质融合发展，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委及中国残联等七部门于近日联合印发关于《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》（以下简称《行动计划》）的通知。
教育部基础教育司负责人就相关问题回答了记者提问。该负责人指出，按照《行动计划》总体要求，到2030年，适龄残疾儿童义务教育入学率巩固在97%以上，特殊教育保障机制不断完善，特殊教育数字化、智能化水平逐步增强，基本形成特殊教育优质融合普惠发展格局。
保障残疾儿童青少年平等享有受教育机会是特殊教育工作的重中之重。对此，《行动计划》提出“十五五”时期将开展以下工作：一是扩大特殊教育资源供给。实施新一轮特殊教育学校标准化建设工程，支持人口20万以上县（市、区、旗）办好一所达到标准的特殊教育学校，鼓励有条件的地区建设从学前到高中阶段十五年一贯制特殊教育学校。二是优化残疾儿童教育安置。建立健全县域残疾儿童数据共享和入学联动机制，坚持就近就便原则，全面落实“一人一案”教育安置政策，完善送教上门制度。三是畅通残疾学生升学渠道。扩大残疾学生接受高中及以上教育的机会，分类推进残疾青少年高中阶段教育，支持残疾学生中高职和职业本科衔接贯通培养，支持高校加强适合残疾人学习的相关专业建设，持续提升高校残疾学生支持保障水平。
围绕强化特殊教育普惠发展，《行动计划》提出要巩固完善特殊教育经费投入机制。落实好义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费补助标准，结合实际研究对招收残疾幼儿的幼儿园补助政策。符合条件的残疾学生按规定享受资助政策，做到应助尽助。持续改善特殊教育办学条件。修订特殊教育学校建设标准，改善幼儿园、普通中小学校、中等职业学校特殊教育资源教室条件，积极建设包容接纳的无障碍校园环境，为残疾学生在校学习和生活提供无障碍支持服务。加强特殊教育师资队伍建设。按照国家和地方相关标准配足配齐特殊教育教师。推动师范类专业开设特殊教育课程内容，将特殊教育纳入师范类学生必修课程。推动普通中小学（幼儿园）校（园）长、教师融合教育全员培训。落实特殊教育教师优待政策。
值得一提的是，深化特殊教育国际交流合作是教育对外开放的重要组成部分，《行动计划》首次对此作出专门安排。“十五五”时期，将持续深化特殊教育领域国际交流合作，在互学互鉴中推动构建更加包容、公平、优质的特殊教育体系。一方面，拓展特殊教育对外合作渠道。以共建“一带一路”国家，特别是周边国家、非洲国家等为重点，深化特殊教育领域多维度、深层次交流合作，支持高校、科研机构、特殊教育学校与国外高水平研究机构开展特殊教育相关学科专业学术交流。另一方面，提升特殊教育对外交流水平。加大特殊教育领域国际化人才培养力度，积极参与国际组织特殊教育项目，推动特殊教育数字资源共建共享。
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