近些年，一批年级达到90个班左右的巨型初中进入公众视野，代表学校有山东菏泽牡丹区第二十二初级中学，初一可达94个班，全年级五千多名学生；苏州高新区实验初级中学，初一超90个班，拆分到四个校区办学。这类学校体量惊人，但多数属于学区生源爆满的学位过载学校，并非传统意义的超级中学。

打开网易新闻 查看精彩图片

菏泽二十二中、苏州高新实验初中，生源主要来自学区划片，学生是片区就近入学，不是凭借办学实力跨地区选拔生源。班级多，是片区人口集中、学位紧张倒逼出来的结果。规模过大，会带来师资稀释、管理压力陡增，很难兼顾普通学生个体发展，放学人流拥挤，校园资源紧张，属于“大校”，不等于“强校”。

打开网易新闻 查看精彩图片

真正的超级中学，不以班级数量为标尺，核心是生源吸引力、高考产出、资源聚合能力。代表有河北衡水中学、安徽毛坦厂中学等高中名校，它们依靠亮眼升学成绩，吸引各地学子主动前来就读，形成强者愈强的马太效应。这类学校单年级往往四五十个班，班级数量不及前面的巨型初中，但可以垄断区域高分生源，产出大量高分考生，这才是超级中学的内核。

打开网易新闻 查看精彩图片

很多家长容易把学校规模等同于办学实力。九十多个班的巨型学校，只是城市学位压力的产物。评判学校好坏，不能只看班级数字，师资稳定性、精细化管理、对普通学生的关注度，远比庞大的办学体量更有参考价值。