孩子多刷题，分数就会高吗？表姐家孩子小泽每天都会坐在书桌前学习，各类练习册堆得满满的，练习题写得密密麻麻。
平时单元小测，分数也可以，基本都能保持在前五。但到了初中，就不行了，每次考试成绩都是中下游，到了初一下学期，更是直接滑到了倒数几名。
表姐觉得，肯定是题刷少了。于是继续购买更多教辅，压缩孩子玩耍的时间，想依靠题海把分数提上去。可越刷，孩子越麻木，成绩一点也没提升，反而还下滑了。
帕斯卡说过：“人是一株会思考的芦苇。”
教育也是这样的道理，比起重复的劳作式刷题，学会思考，才是学习的根本。
小泽的班主任说，这孩子挺勤奋的，就是习惯记现成的解题套路，不会独立拆解问题。见过的原题型都能答对，换汤不换药的新题型，一看就懵了。
01“刷”出来的好成绩，是一座空中楼阁
苏霍姆林斯基说，不要用大量机械作业，磨灭孩子思考的欲望。比起埋头堆砌习题，保护独立思考能力更重要。
小学课本的知识点难度不大，孩子靠反复刷题，日常测验都能过得去，这也是很多家长执着刷题的原因。
其实，孩子记住的根本不是分析问题的逻辑，只是这一道题的答案模板。题目换个条件，或者是叙述方式，之前积累的经验就失效了。
很多孩子小学成绩优异，初中之后，成绩出现断崖式跌落，根源在小学就埋下了隐患。小学阶段，拼的是熟练度，到了初高中，比的是逻辑推理、举一反三等能力。
孩子长期机械的刷题，会产生思维惰性。遇到难题，第一反应不是去拆解分析，而是在等待老师提示正确答案。学习，也就变成了一个被动完成的任务。
总的来说，孩子勤奋刷题是一件值得鼓励的事情，但方向不对，付出得再多也是没用的。
02小学六年，是塑造思维能力的黄金期
很多家长觉得思维是看不见也摸不着的，远不如试卷上的分数来得实在。事实上，思维能力，决定了孩子学习的上限。
举个例子，同样一道应用题，缺乏思维训练的孩子，只会盲目套公式计算。思维通透的孩子，会先梳理已知条件，找到突破口，一步步推导答案。
同理，一篇阅读理解，有的孩子只会摘抄原文句子，善于思考的孩子，能读懂逻辑，抓住文章内核。
小学阶段，孩子大脑可塑性很强，也是打磨底层逻辑的好时机。这个阶段不必执着于次次拿高分，把思维根基打牢，往后的学习之路，才会越走越顺畅。
真正后劲十足的孩子，不一定是刷题最多的，却是最懂得独立思考的那一个。习题可以反复做，但思考的习惯，如果小学没有建立，等到初高中再去补救，就要付出很多倍的精力。
03做好这几件事，帮孩子重塑思考力
1.精做习题，胜过盲目刷百道
放弃题海战术，别追求一天完成多少页练习。做完错题和难题，不能改完答案就翻篇。引导孩子开口复述，这道题考查哪些知识点，自己错在哪一步，如果下次遇到同类题目该如何处理。
把一道题琢磨透彻，胜过稀里糊涂完成十道题。长期坚持，孩子会养成复盘的习惯，不依赖死记硬背。
2.梳理知识，把零散知识点串成体系
不少孩子学知识是碎片化的，学了这一点，忘了那一点，知识点互相独立，不会融会贯通。
每天花十多分钟，让孩子复述当天课堂学到的内容。每周抽出一点时间，梳理本周学过的知识点。
坚持下来，孩子会建立系统的认知，找到不同知识之间的关联。
3.生活场景中，锻炼思考习惯
思维训练不只发生在书桌之上。平时处理生活小事，也是练习机会。遇到问题，别急着直接给到解决方案，家长可以引导他自己拆解、寻找办法。
比如，计划出行、安排周末时间、处理小矛盾，这些都可以让孩子参与进来。
4.坚持深度阅读，筑牢思辨的根基
洛克说：“思考才能使我们阅读的东西，真正成为我们自己的。”
读完一本书，家长可以多问问孩子故事梗概、人物的特点，以及自己的感受。引导他对内容进行深度思考，提升阅读理解能力。
要知道，浅层阅读无法带来成长，带着思考的品读，才会拉开孩子之间认知的差距。
枕边育儿寄语：
小学阶段长期刷题，只会换来一时的高分。进入高中后，思维能力才是关键。希望孩子上了初高中学的轻松点，小学阶段就要放下分数焦虑，停止无效的题海内耗，把时间留给独立思考和养成好的学习习惯。各位家长，你还在坚持让孩子刷题吗？
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