（来源：中国吉林网）
转自：中国吉林网
走出教室，走进场馆基地；跳出课本，触摸乡土文脉。在东辽县实验小学，一堂堂“行走的思政课”将思政小课堂同社会大课堂紧密联结，让立德树人在实景实践中落地生根，成为县域小学育人创新的生动样板。
在关药博物馆展厅、烈士陵园、田间劳动基地，总能看见东辽县实验小学教学副校长兼思政课教师白爽皓带领孩子们开展研学实践的身影。这位被学生亲切唤作“大哥哥”的90后教师，打破课本围墙，把思政课堂搬到广阔社会实景，用鲜活的实践课程守护少年儿童拔节孕穗的关键成长时期。
2015年，白爽皓投身乡村教育，扎根县域教育一线，从村小班主任逐步成长为道德与法治学科骨干教师。针对传统思政课以讲授为主、容易造成知行脱节的教学痛点，他深耕教研，参与《根植县域：小学“行走的思政课”的校本化实施与路径创新》课题研究，深度挖掘本地红色、非遗、农耕资源，探索实践育人新路径。
走出教室，教育焕发别样生机。白爽皓带领学生走进关药博物馆、葫芦画博物馆感受非遗魅力，前往烈士陵园缅怀革命先烈，奔赴劳动基地体验农耕劳作。学生化身小小讲解员，讲述家乡红色故事，积极参与志愿服务，在亲身参与中体悟责任担当。部分实践活动替代机械重复作业，让“双减”落地更有温度，实现减负提质与思想浸润双向赋能。
结合小学低、中、高学段认知规律，白爽皓参与搭建阶梯式校本课程，低年级侧重感官体验，高年级开展探究式调研。积极推动思政与语文、美术、数学跨学科融合，引导学生书写家乡美文、制作非遗手作、调研县域发展变迁。依托“1+3+N”协同育人网络，邀请非遗传承人、劳模工匠走进课堂，充实实践育人师资队伍。
育人评价方面，白爽皓摒弃唯分数导向，推行过程性多元评价，通过成长档案袋记录学生讲解时长、劳动实践成果，捕捉每一名孩子的点滴成长。教学中，他严慈相济，尤其关注家庭变故等特殊学生，以真诚关爱化解孩子内心隔阂。
讲台之上，白爽皓潜心打磨课堂，多次承担省、市级思政示范课，多篇教研论文公开发表，主持多项省市级课题，斩获多项教学荣誉；讲台之外，他步履不停，持续将思政教育延伸至社会大课堂。
追风赶月，笃行不怠。作为一名基层教育工作者，白爽皓坚守育人初心，推动思政教育跳出书本、扎根现场，将家国情怀的种子播撒进少年心底，用实践育人护航青少年向阳成长。
中国吉林网 吉刻新闻记者 毕琨宜
受访者供图
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