身为两位孩子的母亲，还是具备十余年一线经验的儿童教育工作者, 我对自我认知这事深有体会。在日常同孩子们相处, 陪伴他们成长的进程里, 我总能清楚观察到孩子的心理变化, 对自我认知的重要性也有了愈发真切的感受。
正在成型着一块拼图的那些孩子, 每一块碎片都关联着他们对于“我是谁”的那等理解。自我认知可是孩子成长道路上最为基础且最为重要的那么一块儿基石, 它决断出孩子往后究竟怎样直面挑战、怎样跟他人构建关系、怎样去界定自身的价值。
不少家长会针对孩子在啥阶段开始构建自我认知询问我, 还会问该怎样正确去引导。我觉得这乃是一个得持续性观察以及持有耐心去陪伴的进程, 绝不能够急切地追求成效。
孩子自我认知怎么培养
孩子自我认知的形成, 是一个按部就班缓缓推进的进程, 并非一下子就能达成的成果。它会于孩子成长的轨迹里面, 一步步去构建起来, 每一个时期都蕴含着与众不同的发展信号。
两周岁之时的幼童，开始萌生出对于自我的最初感知, 逐步察觉到自己乃是与他人有所区分的独立个人, 他们会借助频繁地喊出“我自己来”这般方式, 凭借实际行动来宣告自我的存在。针对处于这个阶段的孩童, 家长应当给予充足的活动空间以及试错的机遇, 以此助力这份自我意识能够健康地发展。
三四岁的孩童, 开始有了对他人评价在意的萌芽, 他们主动向身旁之人询问, “老师说我画得好不好看”, 期望获得确切回应, 以此确认自身表现。
这个时候, 家庭构筑的评价体系, 会给孩子的自我认知带去深刻的影响, 积极的鼓励, 能够助力孩子构建起稳定的自信, 然而, 过度的批评, 却有可能致使孩子长时间深陷于自我怀疑的消极情绪之中。
在小学时期, 孩子的自我认知会步入到更深入的拓展阶段, 随着学校生活逐渐深入, 伴随和同龄伙伴日常互动不断增多, 孩子开始于校园环境里, 在好友群体中缓缓明确自身的角色跟位置。
来自校园的外部反馈, 以及与同伴相处所产生的外部反馈, 会成为孩子建构自我认知时重要的组成部分, 有不少家长需要特意去关注孩子恰恰处于这个成长阶段时的心理变化状态, 并且要及时给予适配的支持以及引导。
家长如何引导孩子
对于家长而言, 什么才行得通? 首要去做的事情即为予以极为丰富的切身体验, 让孩子试着面对不一样的各项活动, 进而发觉自身内里的兴趣以及特长, 去涉及绘画这项举动、参与体育活动、开展阅读行为。此外手作工艺亦是如此, 每一类都有极大可能性变成助佑孩子认知自我主体的途径通道, 是这样的情况没错。
不给孩子过早地去贴标签, 在生活当中, 常常会有家长, 脱口而出这样的评价, 像“这孩子就是胆小”, 或者“这孩子就是不爱说话”, 诸如此类的话语, 会在不经意之间, 成为孩子自我认知里面的负面预设, 进而限制孩子对于自身的全面认识。
每个孩子都有着归属于他自己的成长的快慢情况 ，他们需要充裕的时间去感受周边的世界 , 在缓缓研究探究的行程里实现自我探究以及自我知晓 , 而并非被其他人的不全面的断定局限了前行的脚步。
同等重要的是去接纳孩子存在的并非十全十美的状况, 协助孩子明白一点, 那便是自身既存在所擅长的领域, 同时也有于之要改进的方面, 经过这样的认知后才算是完整的自我, 自我认知并非是处于一种呈完美无缺态势的情形, 而是属于一种真实的呈连续成长的进程。
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