8月28日下午，盐城经济技术开发区社事局在长江路实验学校召开2026年秋学期开学工作会议。全区各中小学、幼儿园、该局教育条线相关人员近90人参加会议。
会上，教育科负责人解读了市局《秋学期开学工作提示》，教师发展中心和教育督导室分别就秋学期重点工作和教育督导重点工作进行了部署。京师实验学校、盐城外国语学校、长江路实验学校、步凤中学、松江路小学、区实验学校、步凤小学、区实验幼儿园分别作了交流发言。
“质量是教育的生命线,校园安全是教育工作的底线。”该局相关负责人从四个方面提出具体要求，一是提高政治站位，锚定发展方向，以坚定信念扛起教育使命；二是聚焦核心主业，深耕课堂教学，以精准举措夯实教育根基；三是守牢安全底线，深化规范治理，以严密防线保障平稳运行；四是锤炼过硬作风，压实工作责任，以实干担当谱写教育新篇。
会议要求，全区教育工作者要锤炼过硬作风，以实干担当的精神推动各项工作落地见效。要持续加强作风建设，强化责任意识和担当精神，建立健全工作落实机制，以务实的作风、扎实的行动，推动“优质教育 学在盐开”教育品牌建设，奋力谱写全区教育事业高质量发展的新篇章。
会议还对开学各项准备工作进行了具体部署，要求各学校细化工作方案，确保秋学期开学工作平稳有序推进。通讯员李海霞
盐城市松江路小学:
构建人工智能教育新生态
为顺应教育数字化转型趋势，深化智慧校园建设，新学期以来,盐城市松江路小学立足育人根本，借鉴市一小“盐小铁”智慧教育平台实践经验，以“四个赋能”多维发力，积极构建全方位、智能化的人工智能教育新生态。
智能赋能课堂，让教学更精准。学校依托“苏新研”人工智能教室，开展“亮身、亮声”课堂提升行动，智能采集学生课堂坐姿、举手状态、专注度等行为数据，以数据支撑课堂研判，推动教学从经验化向精准化、实证化转变，持续优化课堂风貌与教学质效。
智能赋能育人，让成长更全面。学校聚焦“五育并举”，依托智慧平台精准筛查学生体质情况，针对性推送居家运动任务，助力学生科学锻炼、强健体魄。同时，常态化开展AI全员心理普测、智能分级预警和个性化心理疏导，筑牢学生心理健康防护网。
智能赋能评价，让育人更公正。学校建立数字化刚性评价体系，将学生各科学业表现纳入智慧平台管理。对学业未达良好标准的学生，系统将自动限制荣誉评选资格，以科学评价倒逼学生全面发展。
智能赋能管理，让校园更精细。通过智慧平台，学校实现考勤请假、校园巡查、常规考核等事项闭环管理，各类数据自动汇总留存，有效提升校园治理的规范化、精细化、智能化水平，让智慧教育真正落地课堂、惠及学生。通讯员 丁海君
盐城经开区实验学校:
守礼善之本 润生命之花
新学期，盐城经开区实验学校围绕“守礼善之本、润生命之花”这一主题，坚持以人为本，一手抓教师队伍建设，一手抓学生关爱工程，让教师发展有高度、学生成长有温度。
铸魂强师，锻造“礼善”四有好教师队伍。学校以教育家精神铸魂强师，将“礼善”市级四有好教师团队建设作为涵养师德、锤炼师能的核心载体，让每一位教师都成为学生生命中的一束光。完善教师分层培养机制，构建“入格、升格、风格”的进阶培养体系。同时,积极承办各级教学研讨活动，与兄弟学校开展教师交流、教研互动；邀请“苏教名家”、省特级教师等专家入校指导；鼓励骨干教师成立校级名师工作室，聚焦“真课题”、投入“真研究”，在课堂与科研的双向奔赴中实现专业蜕变。
润心护航，构建全员关爱育人体系。学校深入落实市、区“润心”行动工作部署，构建“早发现、早预警、早干预、早帮扶”的四级关爱机制。开设校长暖心信箱、师生谈心驿站，畅通学生倾诉渠道。开学前，通过线上回访、电话沟通完成全体学生假期状态摸排，建立专项预警清单，做到底数清、情况明。构建“前置预判+动态摸排+情绪追踪”三维排查机制，对学业困难、心理困扰、家庭变故、行为偏差等四类学生实行分级干预。落实“周排查、月更新、季复盘”，杜绝漏排漏管。
开学前夕，学校还面向全体家长推送开学心理调适专属提示，优化“家长开学第一课”，引导家长专注陪伴、科学沟通。公开心理援助热线，建立“家长咨询即时回应、学生问题当日处置”联动机制，构建学校专业引领、家庭深度参与的暖心育人共同体。
通讯员 孙万春
盐城市京师实验学校: “三阶贯通”激活创新人才成长引擎
盐城市京师实验学校依托15年一贯制办学优势，将拔尖创新人才培养定位为系统工程,而非简单的“掐尖竞赛”。学校凝练出“植趣、知趣、志趣”三阶育人路径——启蒙时播撒兴趣种子，探究中培育科学思维，最终升华为专业志趣，让创新素养在连贯学段中自然生长。
学科竞赛贯通，精准拔尖。建立多维度选拔与“一人一案”动态培养机制，初中阶段由校内骨干夯实基础，高中引入专职教练团队深度带教，辅以例会教研与质量监控体系，三年来获省级奖78人、国家级奖23人，其中国家一等奖3人。
科创贯通育人，厚植土壤。京师创新学院贯通幼、小、初、高四学部，历经七年实践形成完整培养链，首批学员已升入重点大学并依志趣选择专业方向。学院按学段分层实施“三阶”课程，让科创素养螺旋进阶。
课堂创新与协同育人,面向全体。学校推行“双动态”课堂与跨学科项目式学习，开展“百名创新少年·百项发明”活动，将人工智能融入日常教学；同时联动高校、企业与社会资源，构建家校社企数五维融合生态，让创新意识在每一节常态课中生根发芽。这一贯通体系，正从“精英培养”走向“全面育苗”，为创新人才成长提供可复制的校本样本。
通讯员董良孔令戈
盐城外国语学校:让汗水与笑声成为五育最美的注脚
在盐城外国语学校，“健康第一”已化作操场上跃动的汗水、课间回荡的笑声、学生身上真切可感的成长。该校以“一个理念、三条路径、五项行动”为统领，将健康理念深度融入教育教学全过程。
锚定一个理念：健康是五育融合的“枢纽”。该校明确提出：健康不是五育的“配角”，而是融合的“中枢”。体育之“动”、美育之“润”、劳育之“实”、德育之“魂”、智育之“思”，最终都指向“培养身心健康的人”。新学年工作主线清晰坚定：让运动成为习惯，让心理充满阳光。
走实三条路径，以体育为纽带牵引五育协同。在工作中，该校“以体育身”，严格落实“每天体育2小时”“课间15分钟”刚性要求，100%按国标开齐课程；“以美育心”，将心理健康放在与体质同等重要位置，为初一、高一新生开设“心灵成长”第一课；“以劳育责、以德育魂、以智育行”——校内劳动基地推行学分实践，用“爱学生如子女、敬家长如亲朋、待老师如家人”浸润德育，聚焦新课标向课堂45分钟要质量，切实减负保障睡眠。
推进五项行动，把“健康第一”一抓到底。新学年重点实施体育课时“硬达标”、心理健康“全覆盖”、健康学校“对标建”、家校社协同“聚合力”、五育融合“进课程”，构建“筛查—评估—反馈—干预”闭环心理管理机制，研发“体育+”融合课程，建立“五育贯通”评价激励机制，让健康理念可操作、可观测、可评价。
通讯员 李银国
绷紧“安全弦”，筑牢“保障盾”!盐城市步凤小学守牢校园平安根基
新学期，盐城市步凤小学紧握“安全”与“后勤”两条主线，绷紧思想之弦，抓实行动之效，全力守牢校园平安根基，为教育教学工作平稳开展保驾护航。
据了解，该校坚持责任前置、关口前移，层层扣紧安全管理链条。健全“分工明确、闭环管理”的层级责任体系，常态化开展教职工安全培训，让“人人都是安全员”入脑入心；定期开展拉网式隐患排查，重点排查教学楼、功能室、消防设施、水电设备等关键区域，建立问题台账，实行销号管理，坚决做到隐患不消除不投入不使用；聚焦食品安全、交通安全、门卫安防等重点领域，严格外来人员入校管理,常态化推进学生安全教育，把防范措施落实到每一个环节，切实守住校园安全底线。
开学前后，该校统筹做好教学物资、保洁用品、生活物资的盘点采购与储备，确保供应充足；同步完善校园保洁与消杀机制，细化卫生清扫标准，常态化开展环境卫生整治,，营造整洁健康的育人环境。食堂管理严格落实各项食品安全制度，优化就餐流程,加强秩序维护，从食材入口到学生入口全过程把好安全关口，全力守护学生“舌尖上的健康”。
同时，该校进一步完善各类突发事件应急预案，定期组织师生开展消防、防震等应急演练，切实提升师生避险自救和应急处置能力。畅通家校沟通渠道，积极普及安全知识，构建学校、家庭协同联动的安全防护格局，让校园安全从“单兵作战”走向“多方共治”，真正筑牢学校稳定和谐的坚实底座。通讯员 王桂
长江路实验学校:
寻找闪光的你 点亮成长路
盐城经开区长江路实验学校坚守“积极教育 创美未来”办学主张，以培养积极向上的人为目标,以“课堂+课程”双轮驱动为路径，打造“学为中心状态第一”的积极课堂，自主构建了情绪、思维、人际、行为、意志等ETIBW积极五要素课堂模型。系统创设了以“寻找闪光的你”为主线、五育融合为内容、“学科+”为路径的成长课程，完成了积极教育的校本化基本框架。
据了解，学校坚持全科育人，即每门学科都重要，所有学科育人；坚持全员育人，即人人都是课程的建设者，每个教师有课程；坚持全域育人，即处处有课程，处处是课程。课程创建面向丰富多彩的生活，关注复杂社会系统，提高问题解决能力，提升学生综合素养，着眼于未来的学习。
“学科+”课程的构建是该校课改的一个新跨越，以学科课程标准为依据，着力解决课程建设中的师资问题、课时问题、资源问题和评价问题，也是课程建设走向系统高效的基本路径。
在具体工作中，“学科+学科专题”形成专项课程，“学科+拓展活动”形成活动课程，“学科+其他学科”形成综合课程，“学科+场馆设施”做成物型课程，“学科+校外基地”做成研学课程，让课程从课堂走向广阔生活，从知识习得走向问题解决与综合素养提升，学生在真实情境中获得全面成长。
这学期，学校将继续开辟“盐城人看盐城”校外研学系列课程，以生物、地理学科为主导的湿地丹顶鹤、糜鹿课程，以历史学科为主导的盐城名人访学课程，以政治学科为主导的英雄瞻仰课程，以历史、地理、化学为主导的海盐课程，以地理、政治、语文为主导的基于自然风光的大美盐城课程等，这些课程丰富了该校馆校合作教研体的活动，也推进了“行走的思政”育人项目。
通讯员 孙刘华
盐城市步凤中学:
跑出合作办学“加速度”
在合作办学的探索之路上，盐城市步凤中学始终紧扣“立德树人”“五育并举”“劳动教育”和“教育优质均衡”的时代命题，既仰望星空,又脚踏实地。一系列扎实举措次第展开，成效渐次显现——城乡办学的差距在缩小，合作办学的品牌也愈擦愈亮。
课程共建，为乡镇初中涵养育人沃土。依托市初级中学省级优秀课程基地的成熟经验，该校着力重构校本课程体系。正式挂牌盐城市图书馆步凤中学分馆，获赠图书2500余册。深耕“耕读文化”，带领学生走向田间地头、走进社会课堂，在真实的劳动中体悟成长。资源共享更是贯穿始终：导学案、教案、作业设计、试卷第与市初级中学全面打通；省特级教师、名教师、中考命题教师通过现场教学、视频教学等形式为步凤中学学生上课、提优、做考前指导。
借助平台，让共建的半径不断延展。借助市直学校平台，紧密联系盐城市思想道德和心理健康指导中心，实现常态化联动，争取盐城市关工委资源，构建“润心”工作体系，深化“润心”行动。借助市直教育平台，开展系列安全教育，扎牢安全管理口袋。
教师成长，则是乡村教育持久发力的关键引擎。通过互派教师、跟岗学习、师徒结对等多元路径，步凤中学的教师团队在竞赛与科研中屡获佳绩，论文、课题成果丰硕——一支“带不走”的优秀乡村教师队伍正悄然壮大。
面向新学期，该校将继续立足乡村学情，深耕自身办学特色，不断优化育人模式、提升办学品质，用心培育德智体美劳全面发展的新时代好少年，全力办好让家长放心、让社会满意的乡村教育——步凤中学，正以更加笃定的步伐，为开发区教育贡献属于自己的新力量。
通讯员巫泰伟
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