“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮；然而，一个国家、一个民族，没有民族传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮。”
20世纪90年代，我国理工科院校普遍存在重技术、轻人文的现象，而说出这句至理名言的原华中理工大学校长杨叔子，偏偏要在自己的校园里“逆流而行”。让人不禁疑惑：一位国内智能制造的首倡者，为何会在理工校园里大办人文讲座？
1991年，杨叔子进行钢丝绳断丝定量检测科研实验
来源|中国科学家博物馆
拥有多年教育教学经历的杨叔子对我国高等教育的弊病甚为明晰，他认为，我国高等教育的主旋律应是“育人”，而非“制器”，其真正使命是培养既有爱国情怀，又有创新意识的“现代中国人”。但长久以来国内高等教育却表现出过窄的专业教育、过弱的文化陶冶等问题，掣肘着我国高层次人才的培养质量。这是杨叔子倡导文化素质教育的根本原因。
1988年，杨叔子指导研究生
来源|中国科学家博物馆
而让杨叔子下定决心推进文化素质教育，还与其亲身经历的两件“小事”有关。
第一件事是杨叔子在美国做访问学者时，几位美籍华人教授对我国的教育现状提出质疑：“中国来美的留学生，ABC（英语）很好，XYZ（专业知识）很棒，可是对中国古典文化、民族历史、地理知识知之甚少，这种学生毕业以后能不能为自己的国家努力工作？”
第二件事是杨叔子在1994年任校长时收到一封学生来信。信中说：“杨校长，有件事情我想不通。作为一个中国的大学生，英语四级过不了关就不能获得学位证书，这点我赞成。因为要改革开放，要中外交流。但是汉语错别字一大堆，用词不妥，句子不通，文章不顺，居然可以拿到学位证书。请问杨校长，这应作何解释？”
1995年，杨叔子与学生在一起
来源|中国科学家博物馆
这两件事情引起了杨叔子的深思：如果一个人对自己国家的地理、历史知之甚少，对悠久的传统文化一无所知，甚至都不能掌握自己国家的语言，那怎么会对祖国产生深厚的感情呢？怎么会为民族服务呢？鉴于此，杨叔子希望通过实行文化素质教育，通过科学教育与人文教育的有机融合来培养爱国情怀与创新意识兼备的现代大学生。
1995年，杨叔子与学生在文化素质教育讲座后交流
来源|中国科学家博物馆
为了将这一理念落到实处，杨叔子在华中理工大学领导班子的支持下，于1995年面向各层次学生首次举行了“中国语文水平达标测试”。随后，学校还通过开办人文讲座、首创大学生文化素质教育基地等多项有力措施，在全国高教界逐步掀起人文热潮。他先后在清华大学、北京大学等国内百余所院校举办人文讲座300余场，吸引听众30余万人次，在国内外产生了强烈反响。
2003年，他致信教育部部长周济，建言将文化素质教育推向更广阔的天地。
2003年，杨叔子就大学生文化素质教育事宜写给教育部部长周济的信
来源|中国科学家博物馆
二十余年过去，杨叔子虽已远去，但那些座无虚席的讲堂传递的思想力量，早已化作无数学子的精神底色。他倾尽一生回答了一个问题：科学丈量世界的广度，人文定义灵魂的深度。真正的卓越，从来是理性的锋芒与温度的情怀，在同一颗心里并肩生长，比翼翱翔。
科学家简介
杨叔子（1933年9月5日—2022年11月4日），中国共产党优秀党员，中国科学院院士，机械工程专家，教育家。
杨叔子长期致力于机械工程与有关新兴学科的交叉，着重在机械工程中的信息技术与智能技术，拓宽了机械工程学科的研究领域。在精密机械加工与机械加工自动化方面，发展了切削振动理论与误差补偿技术，研制出切削监控系统，解决了生产中重大关键问题在机械设备诊断理论与实践方面，建立了一套概念体系，发展了诊断模型与策略，研制出不解体的发动机诊断系统发展了钢丝绳无损检测理论与技术，解决了国际上断丝定量检测难题。
参考文献：
[1]杨叔子——老科学家学术成长资料采集工程.
[2]做工科事、怀人文情的“大先生”——追忆中国科学院院士、著名教育家杨叔子.光明日报. 2022-11-07.
[3]大国工匠系列——杨叔子院士：学高为师德高为范的“大先生”. 机械工程学院, 2024-05-17.
中国科学家博物馆出品
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