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东京奥运4-0伊藤美诚的握拳照，印进教科书的第二天，评论区就冒出“亚军不配、现役不适合”。

2026秋版五年级 《体育与健康》（教科社）第五单元《国球乒乓争荣光》，孙颖莎是唯一直在打球的国乒人，同页是容国团、邓亚萍、马龙。

定格的是2021年7月29日那34分钟。

11-3、11-9、11-6、11-4，第二局3-9落后连追8分。

混双刚丢金，全场闷着气，她握拳吼出来的那一秒，把军心喊回来了。

“女单决赛她拿的是银牌，陈梦金球为何不上？”

“现役未退役，日后翻车谁负责？”

“ 《课本》变饭圈周边，榜样门槛没了？”

“选图是输球方伊藤，胜利叙事变尬聊。”

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争议表面争“谁进书”，底层是三件事拧着。

一是教材标尺：写金牌榜，还是写逆境担当？

二是榜样定义：历史人物安全，还是现役触手可及？

三是饭圈反噬：正常宣传被误读成流量护盘。

竞技基本面其实硬。

2022年7月返榜首，女单世界第一连坐四年多；

2026赛季外战全胜，对王曼昱三连胜，世界杯三连冠在手。

课本没写她“完美”，写的是20岁顶压那一下——

小学生学的不是奖牌数，是“队伍塌了你能不能站出来”。

后续走势看两点。

短期：亚运身兼三项（9月20日开赛），若夺金+团体零封，质疑自然哑火；

排名端因休赛可能被王曼昱迫近，但属积分规则，非实力滑坡。

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现役入教材会成常态，下一版大概率加王楚钦/陈梦混编，单一面孔争议熄火。

课本那页纸，装不下饭圈口水，

只装得下“该扛事时没缩”六个字。

你觉得小学课本该放“金牌时刻”还是“逆风瞬间”？评论区说一句。