又是一年大学新生入学季，大学生们对军训的印象不过是列队、站姿、跑操，多少有点枯燥生硬。今年华南农业大学的军训却有些不一样，新增了“电鸡”驾驶训练。校方解释说，这是由华农校园特点决定的，校园面积大、学生使用共享电动车的频率高，因此特意在军训中设置安全教育系列创新课程。不少新生表示很实用，能够很快适应校园生活。
实际上，华农的军训还涵盖交通安全、国家安全教育、反诈防骗、消防技能、基础医疗救护等等内容。19天的训练内容丰富多彩，学习驾驶电动自行车是其中最出彩的一笔。交通安全是安全教育中非常重要的部分，华农只不过把这项社会教育引入大学军训，丰富了军训中的安全教育内容。
严格来说，骑电动自行车并不是多么重要的技能。但华农作出这样的安排，确实是从校园安全考虑的。军训之后，新生们无疑会受益于这项技能，在减少校园交通安全事故的同时，也保障了大学生在校内的生命安全。我们知道，在社会综合治理领域，安全常常是第一位的。能够从各方面为学生安全着想的学校，也一定是家长们放心的学校。
从这件事延伸开来，作为培养高素质人才的大学，有没有为学生培训生活技能的必要性或者责任呢？我国普通高校与职业技术高校分别承担了不同的教育目标。近二十年来，关于普通高校是否需要开设技能课程的讨论很多，而有些高校也多少顺应了技能化趋势开设了相应的专业课程。但是绝大多数高校和老师们并不认可，甚至批评这种实用性、技能性改革趋势，认为这是在降低高等教育的格调。这些批评试图维系象牙塔的超然性，但却无法扭转高校与市场越来越紧密的联动趋势。
说回骑电动自行车，这只是一种简单易学的生活技能，完全不需要专门课程，但却很有强调骑行安全规范的必要。因此，学校以安全教育为名，将其放在军训环节培训教学是很聪明的举措。设置军训是遵循国情的需要，其意义毋庸赘言，但是在形式上适当做一些调整，尤其是根据学校实际增加一些更丰富的学习内容并无不妥。
大学要适应市场需求，也要适应当代青少年心理变化。学生并不喜欢枯燥乏味的训练，所以我们常看到军训期间有一些新颖的活动形式，比如各种才艺展示、竞赛，增加了军训的趣味性。但像华农这样学习驾驶电动自行车还真是极少的。这种形式并不是在消解军训，而是在丰富军训。
军训本质上是对大学生纪律性的训练，然而军训之后很多学生依然我行我素，打游戏的打游戏、翘课的翘课，并没有将此转化为自律和学习的内驱力。怎样让军训的效果延续至培养自律，是很值得思考的。军训的目标，或者大学教育的目标，是培养合格的人才，而合格的人才离不开自律品格。不能自律，谈何成才？我想，这应当是华农军训学习电动自行车驾驶这一事件值得深入探讨的话题。
文｜肖俊
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