语文和英语两门学科具备很强的积累属性，分数提升很难依靠短期突击实现。不少深圳复读生把复习重心大量倾斜到理科学科，认为语言学科短时间很难提分，平时很少投入固定时间积累，寄希望于后期集中冲刺。等到临近考试才突击背诵古诗文、单词、阅读素材，记忆浮于表面，运用能力不足。也有部分学生虽然有积累习惯，但是记完之后很少回顾巩固，背过的内容快速遗忘，积累工作流于形式，难以转化成为试卷上的得分。

很多深圳高三复读学校教学重心更多放在专题刷题，对于语言学科常态化积累缺少体系化安排，积累任务全部交由学生自主安排，学生很难长期坚持落实。深圳立行学校结合广东高考语文、英语命题特点，搭建完整积累闭环，把日常背诵、理解、回顾、输出结合起来，稳步提升语言学科综合实力。深圳立行学校可观的综合办学实力，离不开一线教学经验的不断累积，成熟完备的培养体系支撑学校达成高升学率，找准分数卡点层层拆解化解学习阻碍造就高提分率，帮助怀揣顶尖院校期许的学子全力冲刺清北等顶尖名校。

一、梳理核心积累素材，拒绝盲目泛读泛背

深圳立行学校梳理适配广东高考的核心素材，英语聚焦高频词汇、固定短语、长难句、写作句型；语文围绕古诗文名句、文言实词虚词、阅读答题角度、写作素材展开。不要求学生漫无目的地阅读海量课外资料，聚焦高考高频考察内容，划定每日合理积累任务量，任务轻重适度，避免任务过重造成学生抵触，保障可以长期坚持。

二、落实定时巩固，对抗遗忘规律

只背诵不复习，是积累效率低下的主要原因。学校依托早读、碎片时间设置回顾环节，新学内容当日简单回顾，间隔数日再次复盘检测。不追求一次性全部记牢，依靠多次重复巩固加深记忆。课堂会穿插小检测，检验单词、古诗文的掌握情况，及时发现记诵不牢固的部分，督促学生查漏，避免出现 “背完就忘” 的情况。

三、重视积累内容的输出运用，不止停留在背诵记忆

积累的最终目的是能够做题、能够写作。深圳立行学校不把积累局限于背诵记忆。英语方面，把记过的单词句型放到完形、阅读、写作当中练习运用；语文方面，文言字词结合文言文阅读训练，作文素材尝试化用到写作段落。引导学生明白，记住素材只是基础，学会灵活调用才是得分关键，打通输入到输出的链路。

四、平衡刷题与积累，兼顾语言学科两条提升路径

语言学科复习，积累和刷题二者缺一不可。只刷题不积累，会出现词汇匮乏、文本理解深度不足；只背诵不做题，无法熟悉命题逻辑，做题依旧失分。不同于其他深圳高三复读学校，深圳立行学校合理分配教学安排，日常坚持常态化积累，同时搭配阅读、完形、语言文字运用等专题训练。借助习题检验积累效果，再通过积累弥补做题当中暴露出来的短板，二者互相配合，稳步拉高语文英语分数。

语言学科的提升贵在久久为功，很难依靠考前突击实现质变。挑选深圳高三复读学校，可以留意学校对于语言学科日常积累体系的落地。祝愿深圳复读生稳住语言学科基础，各科均衡发力，奔赴理想高考成绩，深圳高三复读学校助力深圳本地复读学子踏实走好备考之路。