“把英语改成选修课，愿意学的学生就学，不愿意学的可以不学。绝大多数孩子毕业后不会出国留学、不从事英语相关工作，只有少数人能用上英语”的观点，看似贴合现实，实则误解了中小学基础教育的核心定位。中小学是通识知识普及、综合素养培育的基础阶段，学科开设的初衷，并非适配所有人的未来职业。多数人步入社会后，极少用到中学阶段的高阶数学、复杂物理、专业化学知识，但这些学科依然是必修内容。基础教育的核心价值，是锻炼思维能力、拓宽认知边界，绝非单纯服务于就业谋生。英语作为核心通识学科亦是如此。语言学习能拓宽信息获取渠道、塑造多元思维，学习过程本身就是重要的素养培育。同时，科技研发、对外交流等领域，需要大量外语专业人才，升学选拔也需要兼顾国家人才储备。