“真正要赢的，从来不是身边人，而是昨天的自己。”

最近听到一位校长面对初三学生的开学动员，一句“从今天起，你身边的同学，就是你中考的敌人”，听得人心里发沉。

也许，校长自认为说的是大实话。可在我看来，这句话不仅格局小，更藏着对孩子的隐性伤害。

中考、高考确实是选拔性考试，有名额之分，有高下之别。

但这种竞争是全市的大范围筛选，远没到身边同学“你死我活”的地步。不是说同桌多考一分，就挤掉了你的名额；你考不上，不是因为同学优秀，而是自己的实力还没到位。

难道就不能全班都考好，一起升入理想的高中吗？大家一起努力，携手前进，不可以吗？

把朝夕相处的同窗定义成“敌人”，本质是在刻意制造对立、贩卖焦虑。

孩子每天的大量时间都待在教室里，身边不是同伴是对手，问个题怕被赶超，借个笔记怕被偷学，本该纯粹的同学关系，硬生生变成了尔虞我诈。长期处在这样的氛围里，学习不再是求知的乐趣，只剩猜忌和内耗。

你可以设想一下，在这样的环境中学习，能够学得好吗？心理能正常吗？

这样的班级，这样的学校，只会让学生们考得更差。

中科院心理研究所《中国国民心理健康发展报告（2023‑2024）》显示：我国青少年抑郁症状检出率为15%‑25%，其中重度抑郁风险占4%‑7%。

现在的孩子生活条件比原来更好，但为什么心理问题、心理疾病却越来越多？这种扭曲的恶性内卷的教育氛围，有着不可推卸的责任。

以这位校长为代表，很多教育者的眼里似乎只剩分数、只剩升学率，早已忘了教育的初衷是育人。如果学校天天给孩子灌输的是零和思维，让他们在充满敌意和恐惧的环境里学习，就算考出了高分，也养不出健全的人格、开阔的格局。

教育本该教孩子并肩向上，而不是教他们彼此厮杀。

成长路上，同窗是同行者，不是竞争者；真正要赢的，从来不是身边人，而是昨天的自己。

如果只盯着眼前这一亩三分地，如果只想着防着前桌、挡着后桌、骗着同桌，如果把精力都放在这个小范围里内耗，怎么可能有更多的精力聚焦自己、提升自己、超过自己？

所以，我觉得这位校长的格局，属实是太小了。如果他鼓励毕业班的学生们互帮互助、共同进步，创造学校新的辉煌，也许更能起到激励的效果。

把同学当敌人的教育，从根上就走偏了。