教育帮扶暖人心，山海携手共前行。依托东西部教育协作机制，广州市花都区第二中学副校长骆仕威远赴千里之外的关岭自治县综合性高级中学，扎根帮扶一线。任职以来，他立足学校教育教学实际，精准施策、实干赋能，围绕师资培育、课堂教学、教研提质、办学升级等重点领域持续发力，以全方位、深层次的帮扶举措，有力助推县域教育高质量发展。
在关岭自治县综合性高级中学校长办公室内，骆仕威伏案耕耘、静心沉潜，将学校教学管理、师资梯队、教研生态等核心工作逐一过筛、条分缕析。他紧密结合学校办学现状，既看成绩也找差距，既问诊把脉也开方施策，在深入摸排中明晰攻坚方向，在系统谋划中锚定提升路径，以务实严谨的作风推动帮扶工作从“蓝图”走向“实景”。
“来到关岭综合性高中，我先是深入到课堂和实训室等相关场所进行调研，发现很多老师工作量比较大，他们忙于教学、学生管理，对于教科研等等就没有很多时间去投入去钻研。”骆仕威说道。
针对前期调研梳理的短板弱项，骆仕威靶向发力，将帮扶重心落在教师队伍这一关键环节。他依托花都区优质教育资源，搭建协作桥梁，全面落实师徒结对机制，推动“传帮带”常态化、制度化。同时，他以身示范，主动分享先进经验，引领教师聚焦教研、冲刺赛事、申报课题，在实战中锤炼本领。通过反复听课评课、逐项打磨细节，帮助教师补短板、强优势，切实以“造血式”帮扶赋能教师专业成长，为学校内涵式发展夯实人才根基。
“骆校长带来了先进的教学理念，平时他也会经常去听课，并给我们提供了一些非常有效的专业的指导和建议，老师们的教学能力得到了提升。我今年5月份参加了一个优质课比赛，我拿到了第一名。”关岭自治县综合性高级中学老师王永珍说道。
在着力打造“带不走”的教师队伍的同时，骆仕威聚焦学校英语学科教学短板，面对师资紧缺的现实困境，他主动承担英语教学任务，将花都区前沿的课堂理念与教学方法倾力融入每节日常课，用一堂堂鲜活的示范课让先进教育理念在关岭落地生根，让当地学生不出县域便能切身感受东西部教育协作带来的真实惠泽。
“骆老师上的英语课很生动形象，我也能够理解听懂。骆老师不仅鼓励我们学习知识，还一直支持我们勇敢追梦、积极进取。在老师的带领下，班上的学习氛围越来越好，大家的学习也会更好，对未来也充满希望。”关岭自治县综合性高级中学学生杨霜说道。
从师资培育到课堂改革，从教研深耕到管理升级，两年多来，骆仕威以系统思维谋篇、以实干精神落子，帮扶工作覆盖学校办学的各个关键领域。他精准发力、靶向攻坚，逐一破解制约学校发展的瓶颈难题，推动教育教学质量稳步攀升，以实实在在的帮扶成效为学校高质量发展蓄势赋能。
“骆仕威校长来到我们学校开展教育帮扶，带来了先进的教育理念和管理方法。不管是教育模式的改革、还是教学常规的落实，还是对青年教师的传帮带，都下了很大功夫，有效带动了教师队伍成长，推动学校办学质量实现明显提升，为学校注入了宝贵的力量。”关岭自治县综合性高级中学党总支书记李胜江介绍。
两年多来，骆仕威以精准帮扶驱动学校内涵发展，关岭自治县综合性高级中学办学质量迎来历史性跨越：2025年高考本科上线93人，较上年增加38人，上线率跃升至37.96%，增幅达14个百分点；中职部实现省级技能大赛奖项“零的突破”，斩获2个二等奖；基础年级“花都班”整体成绩稳步攀升，已达关岭民中中游水平；学校篮球队也在省级赛事中载誉而归。从升学质量到技能竞赛，从文化教学到艺体培育，校园育人成果全方位凸显，东西部协作之花在关岭大地结出累累硕果。
“在接下来一年的帮扶期，我还是继续以东西部协作的框架为依据做好四项提升：我们要促进学校的教育教学质量提升、学生综合素质提升、教师队伍素质提升以及学校办学效果的提升，促进普职融通的进一步深化。”骆仕威表示。
山海不为远，千里心相连。两年多的倾情帮扶，骆仕威将花都教育人的热忱与智慧深深镌刻在关岭这片热土上。他以实干为笔、以初心为墨，绘就一幅东西部教育协作的生动画卷。如今，帮扶虽已结出累累硕果，但协作之路仍在延伸。这份跨越山海的教育薪火，必将持续照亮关岭学子的成长前程，为县域教育高质量发展注入生生不息的强劲动能。
作者：付军霞
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