胡锡进是支持英语主科地位的。但从他的帖子看，他反对汤家凤，并不是反对取消英语主科地位，而是反对汤家凤的扯上意识形态的表达方式。
看下面胡锡进帖子的开头：
胡锡进开篇就说明，理性探讨完全正常。这说明，他虽然个人主张维持英语的主科地位，但也接受理性探讨，而不是完全拒绝降低英语权重的讨论。
本来就应该是这样。同样的问题，不同的人有不同的观点，这无可厚非。正所谓“我不同意你的观点，但是我坚决捍卫你说话的权利”。这世间，不可能任何事情大家都有共同看法。
但是，如何表达观点？是像汤家凤那样吗？汤家凤那样，是为了表达观点吗？显然不是，他是为了迎合情绪，并且进一步煽动情绪，本质上就是爱国生意。
看看汤家凤说的，“全世界没有一个国家像我们这样把英语置于这么至高无上的地位”，这样的说法，纯粹就是煽动情绪的谬论，根本不符合事实，太不负责任。
介绍一下实际情况，各位就能明白汤家凤这句话有多可恶了：
第一，小学一年级开始就学语文，三年级才开始学英语；
第二，英语每周3节课，语文每周6到8节课；
第三，小学毕业考试，语文是必考科目，满分100，而英语不是必考科目，有的地方直接不考，有的地方考但与科学合起来算一门，各50分；
第四，高中语文必须选修，但英语不是，可以选修其他外语。
请问，英语是“核心课程”吗？英语课程“至高无上”吗？
所以很明显，汤家凤夸大其词，说极端的话，就是为了迎合情绪和煽动情绪。
后面，汤家凤又说什么我们是几千年文明古国，还说什么崇洋媚外，这些说法，明显是扯上意识形态，迎合网上仇西情绪与狭隘民族主义情绪。
他不是在就事论事，不是在讲道理，他是在扔情绪炸弹——这是汤家凤一贯的手段，几乎没有一个帖子不在带情绪。
我们的确是几千年文明古国，但是这与开设英语课程有什么关系？这和英语主科地位有什么关系？几千年文明古国，该向西方学习也得向西方学习，该和全世界交流、贸易还得和全世界交流、贸易。
我们是几千年文明古国，但是近代落后了，百年屈辱记忆犹新，中国人吃饱饭不过才三四十年而已，中国崛起能在一定程度上和美国分庭抗礼，也不过十几年而已，目前美国仍然在部分领域保持优势。
语言是工具，学习外国语言，完全是为了自身需要，又不是为了讨好他国，何谈崇洋媚外？如果开设英语课程对中国与中国人没有好处，国家会开设英语课吗？
这世界上哪个国家开设外语课是为了讨好外国？难道开设中文课的国家是崇中媚华？百年屈辱中，其他国家为什么不开设中文课？因为学中文没用！可见，学外语纯粹是自用而已，扯什么崇洋媚外，这就是在做爱国生意。
汤家凤当年苦学英语，把英语学得很好，比语文学得还好，他是不是该批判自己当年崇洋媚外？学不好我们几千年文明古国的国语，汤家凤有没有负罪感？
很多人都在说，学英语没有用。要我说，不是学英语没有用，而是有些人自己本身没用。
不可否认的客观事实是，英语被最多国家定为官方或工作语言，大量国际组织、公开网页、科技文献以英语运行，它是现实世界最重要的国际工具语言。
比如说，东盟十个国家各有各的母语，但东盟宪章第三十四条白纸黑字写着，东盟的工作语言是英语。此外，国际民航组织也把英语定为全球航空的工作语言。
在面向全球、对外开放、可被国际搜索引擎检索的公开网页世界，英语处于绝对主导地位。W3Techs今年9月的统计显示，全球公开网站内容语言里，英语占49.5%，中文只占1.3%。
在这种情况下，英语这种工具的价值，是显而易见的。
从个体角度说，英语对应的基本都是高薪职业。外贸、跨境、外企、科研技术岗位，英语是必要工作工具，能用英语干活，岗位本身薪资上限更高。《复旦教育论坛》基于2023全国高校毕业生就业状况调查显示，英语四级分数更高的毕业生起薪显著更高，口语能力好，起薪更高，就业满意度也更高。
所以，不是学英语没用，是有些人学不到火候。学不到火候，学什么都没用。
你问汤家凤、项立刚学英语有没有用，他们肯定说没用。但你如果问张维为、高志凯，他们肯定说学英语有用。
而从“无用”的角度说，大多数人小学毕业，语文、数学知识就够用了，何必要继续学？物理、化学、地理、生物等也都几乎没用，何必要学？
有些人说张雪不会英语照样成功，按这样的逻辑，连学都不需要上，陶华碧目不识丁，创办老干妈，产品行销全世界；潘阿祥只认0到9，创办振兴阿祥集团，做铝合金、纺织，企业年产值二三十亿。
由此可见，英语无用论其实就是读书无用论的缩小版，逻辑上是错误的。
如果按照“有用没用”之论调，国家不必实行九年义务教育，有些人呼吁把高中纳入义务教育，这更没有必要，包括普及大学教育也是没有必要的。
国家之所以实行九年义务教育，之所以设置高中、中专，之所以普及大学教育，固然是从国家发展角度考虑，但也同时考虑到为每个人创造更多发展机会和空间，至于具体到每个人能不能学有所用，没有一个国家能做到考虑这么细。
同理，国家开设英语课，考虑的是为每个人提供廉价学英语的机会，为每个人创造公平竞争的发展机会，至于能不能学好，将来能不能用到，国家是保证不了的。
真正爱国，就要理解和支持国家的教育政策，而不是打着爱国的招牌，迎合狭隘民族主义情绪，利用意识形态的对立，煽动社会情绪，做爱国生意。
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