活动主题
从“我”到“我们”：学科融合培育高中生心理韧性
活动简介
心理韧性是高中生应对学业压力、人际冲突与成长挫折的关键心理资源。教育部印发的《关于进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》明确提出，应加强生命教育与挫折教育，提升学生心理韧性和心理免疫力。今年，广东省教育厅印发的《广东省中小学五育并举促进心理健康教育工作指引》强调，要实现心理育人与学科教育、日常德育相融合，确保心理健康教育常态化、系统化。心理韧性的塑造仅在心理课中难以真正扎根，它须融入学科教学与班级管理等真实场景，在持续体验与互动中生长。现实中，学科教师普遍认同心育价值，却苦于“不知如何渗透”“担心操作不当”且精力有限；心理教师也亟需从单打独斗走向引领协同。更关键的是，当下心理韧性培育常流于心理知识讲授或零散励志活动，缺乏基于知情行协同设计的系统整合，效果大打折扣。因此，探索学科融合培育路径势在必行。
本次活动以三节课例展示学科融合培育心理韧性的多元路径。心理课《人生地图》以“人生地图”为隐喻，引导学生在绘制与调整路线图的过程中，建立灵活应对的认知框架，发挥心理课的专业引领作用。语文课《持节·逐浪·吟风——以独白为韧性赋形》以经典文学作品为载体，在语词品味和审美鉴赏中自然渗透抗挫品格培育，实现以文化人。体育课《足球：运球与传接球技术的综合运用》将韧性培育自然融入“学练赛”全过程，在身体实践与同伴互动中锤炼意志品质。三节课从知、情、行三个维度各美其美、协同互补，为不同学科教师提供了可理解、可借鉴、可迁移的实践范式。
基于此，本次活动提出核心议题“从‘我’到‘我们’——学科融合培育高中生心理韧性”，旨在推动心理教师突破单兵作战，与学科教师、班主任结成育人共同体。活动设课例展示、区域教研案例分享、研讨沙龙及专家视点四大环节，直面实践痛点，碰撞破局思路，力求为一线提供可复制、可推广的全员育心行动范式，推动学校心理健康教育从“专人负责”走向“全员育人”。
活动时间
2026年9月11日
指导单位
广东省教育厅
广东省教育研究院
支持单位
广州市教育研究院
广州市培正中学
活动平台
教研网、粤TV、广东教育Plus、广东教育研究、广东教育传媒、和教育、粤教翔云
活动议程
专家简介
聂衍刚，博士，广州大学原教务处处长，现为教育学院二级教授、博士生导师，心理学一级学科博士点负责人，广东省高校人文社科重点基地广州大学青少年心理健康研究中心主任；广东省“特支计划”教学名师，中国心理学会认定的心理学家和临床心理注册督导师。被聘为教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员，教育部高校心理学类专业教学指导委员会委员，广东省中小学生涯规划教育专业委员会主任，广东省中小学心理健康教育专家指导委员会副主任；现为中国心理学会理事和教育心理学专委会副主任，中国教育学会学校教育心理学分会副理事长，广东省心理学会和社会心理学会副会长等。
徐航航，广东省教育研究院心理健康教研员，高级教师、国家二级心理咨询师，在读博士生。中国教育学会脑科学与学习科学分会常务理事、广东省青年联合会委员、广东省基础教育中小学生涯规划教学指导专委会副主任委员，广州大学硕士生校外导师。广东省首届心理老师专业能力大赛一等奖，广东省第三届青年教师教学能力大赛一等奖，获得省、市教育教学成果奖共10项，多篇论文发表于中外期刊，参编教材与出版书籍3本。
丁薇，广州市教育研究院德育与心理教育研究组组长，心理教研员，中学心理高级教师，在读博士生，国家二级心理咨询师。广州市中小学生心理健康工作咨询委员会秘书兼委员，广东省心理学会学校心理学专业委员会常务理事，广东省心理学会临床心理与督导专业委员会常委，广州大学专业型硕士研究生校外导师，广东省心理健康教育学科义务教育质量监测项目专家组成员，广东教育学会课题管理办公室科研指导专家组成员，广州市中小学心理骨干教师，广州市基础教育教学成果奖重点培育项目主持人，国家基础教育教学成果奖二等奖成员，广东省青年教师教学能力大赛获奖教师。
许燕春，广州市白云区教育研究院综合研究部部长、心理教研员，高中心理健康教育高级教师，广州市人民政府督学，广州市白云区人民政府首席督学。广州市中小学生心理健康咨询委员会秘书（兼委员），广州市第四批中小学心理骨干教师，广州市心理教研中心组成员，中山大学心理学系校外研究生导师，广州市白云区中小学德育研究会第七届理事会常务理事、秘书长，广州市白云区心理健康教育名师工作室指导专家，主持多项省、市课题，多篇论文发表。
张筱柳，中学正高级教师，现任湛江市二中海东中学党总支书记。1994年毕业于华南师范大学，深耕教育教学一线30余年。先后获评国家级骨干校长、湛江市名校长培养对象、湛江市名教师工作室主持人、湛江市优秀教育工作者、直属机关优秀共产党员。 出版两本专著，主持省、市级课题4项。获湛江市基础教育教学成果奖。所主持的省中小学百门优质思政建设课程，成果被收录发表。
劳华峰，广州市培正中学副校长，越秀区骨干教师，越秀区教坛新秀。
吴小建，广东广雅中学心理科组长，广东省中小学心理健康教育委员会委员，广东教育学会生涯教育专业委员会常务理事，广州市中小学心理健康工作咨询委员会委员、心理教研中心组成员及特约教研员，广州大学应用心理学位硕士研究生导师，广雅中学“首席教师”。荣获高级别荣誉近30项，作为主要参与者，获2025年全省优秀教学成果一等奖（基础教育），连续两届广州市教学成果（重点项目），多项广东省心理健康教育优秀成果奖，连续五届广州市中小学德育创新奖。参编和修订了7本省级教材教参。主持和作为主要成员参与多项国家、省市级课题。
陈明姣，广州市培正中学心理教师，曾获2025年第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛普通高中教育组总决赛第一名；2025年第五届广东省中小学青年教师教学能力大赛普通高中教育组心理健康教育学科决赛一等奖；2025年第四届广州市中小学青年教师教学能力大赛高中心理健康一等奖；2024年第五届广东省中小学心理教师专业能力大赛普通高中组一等奖；2024年第五届广州市中小学心理教师专业能力大赛普通高中组特等奖、心理辅导技能展示单项优胜奖。
段雪婷，广州市第二中学语文教师，广州市高考研究组成员，中学语文教研会中心组成员，获评“广州市骨干教师”“广州市骨干班主任”“广东省名教师工作室优秀成员”，担任《超级语文课》点评嘉宾；曾获广州市青年教师技能大赛一等奖，课例被评为广东省基础教育精品课；主持研究广州市教育科研“十四五”规划名师专项课题，参与研究广东省“十三五”规划教育科研重点项目。
陈伟豪，广东实验中学越秀学校体艺处主任、体育教师，广州大学教育博士在读，中学体育高级教师，硕士研究生导师。任广州市特约教研员、越秀区体育与健康研究会副秘书长、越秀区兼职教研员；被评为“广州市骨干教师”、“越秀区名师领军人才”、越秀区“越揽众星”社会事业类（基础教育领域）人才”、“越秀区学科带头人”；广东省首届青年教师教学能力大赛（初中体育与健康组）一等奖第一名，连续3届市基本功个人一等奖，任市基本功大赛指导教师；省体育教学评比一等奖;主持市规划课题3项，排名前三参与3项省级课题；全国论文科报会二等奖1篇、三届(2015、2018、2025)省运动会科报会一等奖，主要成员参与市中考改革方案等工作。研究成果1项转化为市政策性文件，市区教育成果奖4项，核心成员参编国审教材《义务教育体育与健康》。
广东教育Plus
编辑：小逸
初审：罗国钊
终审：苏家金
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