百年树人，老校如春|一中|教育|校史|老校|职校|金山中学

在第42个教师节来临之际，9月8日，“弘扬教育家精神百年老校焕新彩”主题座谈会在汕头市第一中学召开。全市63所百年老校负责人齐聚一堂，回望办学初心、共商提质路径，为新时代汕头教育高质量发展凝聚百年力量。

在绵长厚重的潮汕文脉之中，汕头63所百年老校，恰似63盏穿越时光的长明灯火。自清末书院肇始，历经烽火淬炼、侨韵滋养，这些老校扎根乡土、薪火赓续，见证一代代学子逐梦成长，构筑起汕头教育最深厚的根脉、最鲜明的精神坐标。

在地级市层面，拥有63所百年老校，是汕头极为稀缺的教育禀赋。这批百年学府跨越朝代更迭、岁月变迁：下蓬中学肇始于1735年，办学历史达291年；达濠中学溯源至1763年创办的河东书院；金山书院1877年立学，明年将迎来金中150周年校庆；鮀滨职校承袭1901年丘逢甲创办的岭东同文学堂办学文脉。

这些百年老校，绝非简单的“老建筑、老校名”，更是潮汕教育精神的活化石、教育家精神落地粤东的实物载体。

当前，汕头锚定经济特区、省域副中心城市建设使命，纵深推进教育、科技、人才一体化发展，全力争创教育强市。百年老校如何激活百年底蕴，为城市教育发展赋能增效，成为一道关键时代考题。

立魂：

以教育家精神，接续百年灯火

座谈会明确，百年老校提质发展的首要内核，是师德师风率先垂范，教育家精神代代相传。

教育家精神从不是悬置的标语口号，而是镌刻在校史里、沉淀在课堂中、流淌在师生间的初心坚守。

回望百年办学路，汕头老校的风骨与担当贯穿始终：抗战时期，金山中学校舍损毁，詹昭清校长带领师生迁至凤凰山坚持办学；革命年代，六都中学教师以三尺讲台为掩护，投身革命事业，校长刘世坤确立“校纪似铁、师道如山”的校风；当下，鮀滨职校谋划设立“丘逢甲教育思想研习日”，引导教师溯源先贤“教育救国、兴学济世”的初心使命。

百年校史沉淀了丰厚的“人师”范本，但精神传承的断层问题依然存在。座谈会上多位校长坦言：部分教师存在认知偏差，重知识讲授、轻品格培育。对此，文光镇二小学探索出可复制传承路径：依托每日集体教研开展五分钟“教育瞬间分享”，以身边微光故事唤醒育人初心。

唯有一代代教师承百年文脉、守育人本心，汕头教育家精神的传承方能生生不息、薪火永续。

金山中学

守魂：

以守正与创新，赓续文脉底蕴

百年老校在历史长河中积累了深厚的办学经验，但也容易背上两副担子：一是“当年成绩”的路径依赖，二是“老办法”的思维惯性。座谈会上明确的第二个方向，是“五育并举要守正创新”。

守正，守的是育人方向；创新，创的是课堂形态。汕头一中122年坚守“红、勤、实、健”校训，高考出口对比中考入口提升率稳居全市前列。聿怀中学培养出黄旭华、周福霖等七位院士，设立“黄旭华英才班”将科学家精神融入日常教学。澄海中学依托省“双新”示范校建设，探索AI赋能课堂，推行校内与博士校友双导师制。

将潮汕田野调查融入地理课、侨乡家书嵌入语文课、潮音潮韵编入音乐课——守正不守旧，创新不跟风，用百年的沉淀滋养今天的课堂，让潮汕文教的血脉在校园里持续奔涌。

汕头一中

活魂：

以史为鉴为钥，激发育人动能

档案室里的百年账簿、泛黄的侨批、老旧的课本，以及走出校门又照亮世界的校友名字，都是百年老校不可复制的家底。

金山中学活化利用现存四幢百年建筑，推进《特藏文献目录（古籍卷）》编纂；六都中学开发“百年六都·家国情怀”校本课程群，以校史观国史；后宅镇中心小学依托南澳海丝资源打造“星屿诗坊”诗教品牌，2026年元宵学生作品登上央视频……

百年老校的校史资源一旦走出陈列室，它便有了教育的生命力。当每一所百年老校都能让历史开口说话，汕头教育高质量发展便有了坚实之基。

聿怀中学

传魂：

以“传帮带”赋能，共筑教育高地

从精神立魂、文脉守魂到校史活魂，百年老校的最终落点不是“名校光环”，而是反哺全域的教育共富。63所百年老校不能各自为阵、固守一隅，而应抱团发展、成林成势，以百年树人的深厚气象撑起城市的教育底气。

座谈会上明确提出，老校不能当“盆景”，要当“种子站”，把“传帮带”做深做实。鼓励老校与薄弱校结对交流——联合教研、联合备课、共享校本题库，把“老校方法论”翻译成“薄弱校用得上的工具书”。

2025年，金山中学托管帮扶南澳中学，开设南澳金中班，2026年潮阳区谷饶中学正式加盟；达濠中学2025年成立教育共同体，带动区内四所成员校在党建、师资、教学等方面协同共建；下蓬中学实施“青蓝工程”，高考本科率达66%创历史新高；鮀滨职校牵头成立三个市级产教融合共同体；澄海中学提出建立百年老校对口帮扶清单制度。各校正以务实行动，将“种子站”的定位落到实处。