在教育行业，有这样一群人——他们既是深耕讲台的育人师者，更是扎根行业的一线匠人。他们把沉淀下来的实战经验、精益求精的工匠精神转化为教学养分。教师节来临之际，本报记者走近三位来自不同专业领域、却怀揣相同职教信念的优秀教师，他们把一线经历融入课堂，以德技并修培育一批批扎根赣鄱大地的高技能人才。
从汽修创业者到职教“引路人”
▲曾冬生正在检查设备。
江西省先进工作者、宁都技师学院汽车维修专业教师曾冬生，他的职教之路始自一线。大学毕业之初，他毫不犹豫地扎进车辆维修行业，从洗车工干起，手上沾过油泥，也熬过无数个加班的晚上。凭着肯钻肯干，他一步步做到了车企技术经理助理、培训师。2015年他放弃企业高薪，返乡创业开办汽修厂，凭着过硬技术，开启了创业路。也正是在那几年，宁都技师学院刚筹建，正缺有真功夫的汽修老师，校方找到他，从此讲台边多了个兼职汽修教师。
▲曾冬生正在给学生讲解操作要点。
走上讲台，曾冬生没有照本宣科念课本理论，而是把修车时碰到的实打实的事例去打比方，讲得直白，学生听得进去，上手也快。“我手里最好的教案，就是那些年修坏过的车、碰到的怪毛病。这种教学方式朴实、接地气，也最容易让学生信服。”在授课过程中，他越来越觉得带出一批批懂技术、能动手的学生，才是自己真想干的事。为此，他果断把汽修厂转让，全身心投入学校教学工作。
作为行业顶尖技术专家，曾冬生曾当过国家级裁判，也做过省级职业技能大赛专家组组长等，参与赛事标准制定与技术仲裁。他把大赛的规范和评分办法揉进日常教学，借着江西省曾冬生重型车辆维修技能大师工作室和赣州市农机专用重型车辆维修重点实验室，搭建起一个“赛事引领—技术攻关—人才培育”的培养模式。用他的话说：“上午学到的本领，下午就能上手实操，到了岗位马上就能顶上去。”
曾冬生从2018年起指导学生参加技能竞赛，把车间实战经验转化为备赛指南。他带出的学生多次闯入全国技能大赛项目并斩获佳绩，截至目前，经他手培养的高技能人才已有48名，形成“以赛育人、以技传代”的良性循环。
曾冬生常跟学生念叨：“要为你吹过的牛皮，去努力、去坚持，去奋斗。”在他看来，比教会一门手艺更要紧的，是学生的精气神。技工院校的学生，不少在初中时文化课跟不上，学习方法、习惯都有欠缺。所以他的课堂，说教很少，动手很多。在安全兜底的前提下，他给学生留足了试错的空间——敢放手让他们去拆、去装、去碰钉子。“犯错不要紧，把错犯明白了，技术就长在身上了，信心也是这么一点点捡回来的。”他说。
从车间学子到职教“领头雁”
▲肖承钱正在进行数控加工技能竞赛训练。
全国模范教师、江西现代职业技术学院副教授肖承钱，2008年刚毕业时，手握过硬数控技术，多家企业向他抛出高薪的“橄榄枝”。他却作出了不一样的选择，留在江西现代职业技术学院任教。“去企业服务的只是一家单位，而三尺讲台能让我把知识、技能和感恩之心传递给更多学生，服务万千企业。”就是这句话，定下了他之后几十年的路。
▲肖承钱正在为学生们讲解数控加工课程实践教学。
初登讲台，学校条件有限，没有生产型数控机床，连套完整的刀柄都配不齐。肖承钱白天排课表、搭课程框架，晚上扎在实训室研究建设方案。钱不够，自掏腰包买零件，带着年轻老师连夜组装调试；机器坏了，自己上手拆修，把每次故障记下来当讲课素材。
在教学中，肖承钱始终把企业一线的生产标准带进课堂。把参与过的校企合作项目拆解为教学任务，从工装调试到工艺编排再到精度校验，全程按企业真实生产标准严格要求。每次设备操作、每件工件的打磨，他都强调“毫厘必究”，把专注、坚守、精益求精这几个字，渗透到学生操作的每一个细节里。
2015届学生杨准正的故事，是肖承钱“因材施教”理念的生动注脚。杨准正入学时，文化课底子薄，上课总是提不起劲。肖承钱没急着批评，而是细心观察后发现，这个学生一上机械设备课就格外专注、手稳心细。他当即调整带法，不再逼着补文化课，而是拔高训练难度，手把手教操作，原理掰碎了讲。慢慢地，杨准正有了信心，活儿越干越利索，并拿下全省职业技能竞赛钳工项目一等奖。如今他已是江铃汽车技术骨干，荣获多项国家级荣誉。肖承钱说：“每个孩子都有长处，关键是找到打开他们心门的那把钥匙。职业教育不是淘汰教育，是成才教育。”至今，他已指导学生获国家级竞赛奖4项、省级18项。
肖承钱常对学生说：“干一行就得钻一行、精一行。碰到技术难题要静下心去啃，守得住精度，耐得住打磨，手上才有真功夫。”他觉得学生最该带走两样东西——对技能的敬畏，对职业的热忱。他自己也一直践行这句话：“靠技术立身，靠匠心出彩。”
作为江西省技能大师工作室和教育系统名师工作室领衔人，肖承钱牵头建立“老带新、传帮带”机制，带着年轻教师磨课教研。他说，他不图自己带出几个冠军，图的是把这一摊手艺、一套心法，能够稳稳当当地传承下去。
从技能冠军到职教“筑梦人”
▲李德鑫正在专注地练习。
全国先进工作者、江西环境工程职业学院现代家居学院教师李德鑫，成长于“中国实木家具之都”南康，从小耳濡目染木工匠人专注钻研的氛围。考入江西环境工程职业学院家具艺术设计专业后，他踏上家具制作技能的追梦之路。初入校园的李德鑫开始接触世界技能大赛家具制作项目，并迅速展现出超乎常人的专注度与勤勉精神。备战世界技能大赛那几年，每天训练超10小时，为了保持手感，冲刺阶段还要自主加练，双手磨出层层老茧。凭借日复一日的苦练，李德鑫在2022年世界技能大赛特别赛家具制作项目中一举夺魁，为中国队实现了该项目世赛金牌“零的突破”。站上世界领奖台，实现了“升国旗、奏国歌”的梦想。
▲李德鑫正在给学生讲解操作要点。
载誉归来，面对企业高薪聘请，李德鑫选择留校任教。他创办“能工巧匠班”并担任班主任，成立江西省李德鑫手工木工技能大师工作室。他把世赛144项评分细则、毫米级精度要求全部融入日常教学，对照图纸，手把手示范锯、刨、凿、磨，把国际顶尖技术毫无保留传授给学生。其间，他带领百余名学生征战各级各类赛事，成果卓著。团队累计斩获国家级奖项16项、省部级奖项40余项。
“职业教育与普通教育最大的不同，在于普教重基础夯实，职教则更重实战应用，核心在于锻造学生解决实际问题的能力。”李德鑫告诉记者。他始终坚持“技能+精神”双育人，常拿自己备赛经历激励学生：“技能成才没有捷径，唯有专注和坚持。”
关于育人理念，李德鑫有自己的坚持。世赛基地那句“金牌是向往与追求”，他铭记于心，但他更看重的，是培养出无数具备夺金潜质与拼搏精神的学生，让他们在岗位上将工匠精神、冠军品质与专业技能化为职业底色。除了精益求精的态度，他还希望学生练就直面挫折的韧性——“人生不可能一帆风顺，高光时刻屈指可数，要耐得住寂寞，扛得住打击，把热爱的事一直坚持下去。”
育人不止于校园。李德鑫主动对接南康家具产业，投身“再造十万木匠”产业工人培训。截至2025年底，团队累计完成社会培训3万人次，帮助大批一线产业工人提升技术、实现增收。他带队在赣县区五云镇打造“名师名匠工作室”，助力木竹文创产业发展，为乡村老人修缮家具。同时，对接“一带一路”国际合作，开发双语教材，指导加蓬、冈比亚等国木工专业建设，接待多国留学生，向外传播中国传统木工技艺。
从赛场冠军到职教教师，李德鑫既教手上手艺，更点燃心中理想——让更多年轻人看见技能道路的广阔前景，完成工匠精神的接续传递。
师者传道，匠者传艺。曾冬生、肖承钱、李德鑫三位教师，是江西千千万万职教工作者的缩影。他们从产业一线走来，扎根三尺讲台，把实战经验转化为教学财富，把工匠精神植入育人全过程。他们以技育人、以心铸魂，源源不断为江西产业发展输送德技并修的高技能人才。
来源：本报消息
撰稿：本报全媒体记者胡梦婷
图片由受访者提供
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