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“启智黑马基地怎么样？”被问得多了，我们总结了一下，家长最好奇的，其实是我们的教学方法到底和别家有什么不一样。

答案可以浓缩成一个词：i+1。

i+1不是我们发明的，是语言学里的经典理论，我们把它用在了英语和数学两门课上。今天用大白话把它讲透。

i，是孩子当前的真实水平。

+1，是在这个水平上，加一点点难度。

合起来的意思是：孩子只学“比自己现在会的高一点点”的内容，不学已经会的，也不学超出能力太多的。

这个道理听起来简单，做起来难，因为大多数补课，恰恰违反它。

大班课为什么效果差？因为它只能按一个平均进度走。对某个孩子来说，课上的内容可能是i-3，太简单，浪费时间；也可能是i+5，太难，直接放弃。只有凑巧在i+1附近的那部分内容，才是真正有用的。

盲目刷题也一样。刷十道会做的题，是i-3；做一道完全没思路的压轴题，是i+5。真正有效的，是那道“想一想能做出来”的题，那是i+1。

所以我们做机构，把力气都花在“让每个孩子始终处在i+1的位置”上。

第一步，入学做能力测试，把i找准。英语测词汇、阅读、听说基础，数学测真实掌握程度。不测，就不知道起点在哪。

第二步，一人一方案。根据测试结果，给孩子定制专属的学习内容和进度，不是统一大锅饭。

第三步，动态调整。孩子进步了，+1往上提；卡住了，退回来补基础。方案是活的，跟着孩子走。

多说一句，i+1不只是“排课表”的事。同一个知识点，不同孩子反应不同：有的看一遍就会，有的要换个讲法。我们老师上课是随时调整的，一个方法孩子没听懂，立刻换一种方式讲，而不是照着教案往下赶。这才是i+1真正的落地。

具体到英语：我们从词汇和阅读入手，学练结合，把听说读写做成闭环。词汇量和阅读能力上去了，语感就有了；语感有了，听力口语跟着长；最后再系统梳理语法，水到渠成。不用死记硬背，不盲目刷题，孩子一直在i+1的位置上进步。

具体到数学：小初高都做。会的不学，学的能会，确保学的每一分钟都是有效学习。难度动态调整，孩子一直有“跳一跳够得着”的感觉，成绩是水到渠成的事。

也有家长问：i+1是不是就是“让孩子多做简单题”？不是。简单题是i-3，做多了是原地踏步；i+1是孩子现在差一点就能会的内容，需要动脑，但动脑之后能做成。这个度的把握，靠老师对孩子的了解，也靠动态调整，不是一句口号。

有些家长问：你们怎么保证孩子真的只学不会的？

靠测试，靠方案，靠每次课的动态调整。我们不是开学定一次就不管了，孩子的情况每周都在变，我们的内容也跟着变。这一点，欢迎家长随时来现场看。

启智黑马基地，地址在江苏省宜兴市阳羡东路215号。想给孩子测一测真实水平的家长，可以直接过来。