联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处正竭力为学生创造良好条件，推动2026—2027学年于9月19日开学。莫娜背着书包，满怀期待地走在加沙的街道上。在西班牙，开学季是孩子们结束暑假、重返校园的时刻，充满了与同学重聚的喜悦。在加沙，这一切并非如此。
多重因素交织，使得开学成为一道道障碍。尽管它为孩子们带来一线希望，但现实远未能保障他们的受教育权。创伤、痛苦，以及失去亲人的经历，成为加沙未成年人的日常。2023年10月至2025年9月，以色列军事行动导致超过17200名学生和600名教师死亡，另有25000多名学生和3000名教师受伤。
年仅6岁的莫娜在以色列的军事行动中失去了父母，如今与姨妈共同生活。像她这样的孩子，在加沙有数十万，他们在近3年的暴力、失亲与流离失所中成长。对这些孩子而言，重新学习不仅是回到课堂，更是获得一个安全的空间：在这里，他们能感受到教师的陪伴，恢复日常生活的节奏，并暂时摆脱焦虑和恐惧。经历如此多的苦难后，重拾学习也意味着重新拥有一个简单而珍贵的机会——再次做回孩子。
加沙地带几乎被彻底摧毁，教育系统也不例外。2023年10月至2025年11月，97.5%的学校遭受不同程度的破坏，其中三分之一属于联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处；超过93.3%的学校严重受损。
此后，加沙450多栋学校建筑遭到直接袭击，占当地教育建筑总数的80%以上。许多学校已成为数千流离失所家庭的避难所。联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处目前管理着114所避难学校，约有65000人在那里艰难度日。该机构只能在部分避难所内挤出小块空间，进行学习活动。
以色列对加沙地带的封锁使情况更加恶劣。物资短缺严重阻碍教育工作，重建学校和教室所需材料难以获得。当地缺乏课桌，学生只能坐在地上学习；书包、教材和练习本等基本学习用品也极其匮乏。没有任何一个孩子应在这样的条件下接受教育。加沙的孩子们在长期苦难中需要通过学习继续前行。无法接受教育会带来短期和长期的负面影响，立即妨碍他们的学习和学业进度，影响可能持续多年。
因此，尽管环境极其艰难，加沙地带的临时教室仍为学生带来希望，成为他们的重要支撑。联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处正努力为学生创造尽可能好的条件，推动2026—2027学年于9月19日开学。2025—2026学年结束后，工作人员组织了多项暑期活动，超过47000名未成年人参与，同时开始筹备下一个学年。
该机构目前在83处仍在运作的避难所内设有686间临时学习教室。2025年10月停火后，团队便投入恢复教学和修复学生可安全使用的空间。面对资源和材料短缺，他们不得不寻找简易办法改善学习环境，例如用托盘制作课桌。让数以千计的儿童重新找回童年、重拾微笑的理由，是他们工作的动力和目标。
在这些临时学习空间中，联合国近东巴勒斯坦难民救济和工程处3000多名教育工作人员正帮助学生重新学习阅读、写字和计算。这些专业人员的投入，对于为儿童提供情感支持、缓解其心理负担同样至关重要。
数以千计像莫娜一样的孩子，将这些空间视为能够获得陪伴的地方。但这些场所带来的希望并不只属于学生。父亲、母亲或其他负责照料他们的亲属，也因此暂时减轻了照护压力，并有理由相信孩子们仍可能拥有充满希望的未来。
莫娜的姨妈动情地说：“今天，我再次看到莫娜微笑，并在学校里不断进步。想到我们能够一起走在通往更安全、更光明未来的道路上，我感到很有希望。”在持续呼吁保障儿童获得有尊严、安全且优质教育的条件之际，维持这些学习空间的运转，是陪伴他们、帮助他们找回一部分被暴力夺走的童年的方式。
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