9月11日，以“AI伴学，科普研学——让研学成为人工智能时代的一种生活范式”为主题的2026年全国科普月浙江（杭州）主场活动在浙江大学杭州国际科创中心举行。现场，浙江省科普联合会发布《浙江省AI科普研学发展报告》（下称《报告》）。
《报告》系统梳理浙江在人工智能赋能科普研学方面的实践，提出“始于好奇心，成于探究式，兴于AI伴学”的理念：好奇心让人发现问题，探究式让人寻找证据、验证和修正，AI伴学则让自主探究突破一次活动的时间和空间边界。报告强调树立“人机协同”理念，AI不应替代人的思考，而应成为辅助提问、调研、记录、创作和持续学习的伙伴，让每一次好奇都有继续追问的可能。
据悉，目前浙江共有24家科技馆、56座博物馆、194家新质生产力科普体验点、2433家非场馆类科普场地、95家科普研学村庄，越来越多真实生产生活场景成为可进入的学习场所，形成可观察、可提问、可求证、可参与的研学课堂。
以18个科普研学特色村庄为例，其实行“一村一导师”制。“导师不是简单增加一名讲解员，而是帮助村庄把分散资源转化为可探究、可组织、可持续供给的研学内容。”浙江省科普联合会相关负责人表示，研学不只是“进一个馆”，更在于“读一座城、访一条产线、研究一个村庄”。
《报告》指出，AI正赋能千行百业，善用AI正在成为全民新素养。公民应从“学AI”到“用AI”转变，用好AI提问、验证、判断、守底线、善协作。此外，AI正改变研学的组织方式，使个人、家庭或三五人小组也能围绕一个问题自主发起研学，自主探究可以在集中活动结束后继续。
《报告》指出，“人机协同”理念正将AI从原来的研学内容“拓展”为研学离不开的“伴侣”，接入研学的各个环节，支撑研学运转的底层能力，成为研学的“新基建”。
科普离不开科学传播人才的支持。当日，活动现场还揭晓2026年浙江省“十百千万”科学传播专家名单，包括12位2026年度浙江省首席科学传播专家、8位2026年度浙江省网络科普达人和20个2026年度浙江省科学传播特色团队。
来源：省科普联合会、中新网
责编：叶 扬
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