新学期伊始，高三学生进入备考节奏。正高级教师、广东省特级教师、深圳启元中学筹备组组长、深圳第二外国语学校副校长林良展，写下了他连续第十封致高三学子的信。这封近四千字的长信题为《思维力：高考决胜的关键》，只谈一个问题：比起刷题和记忆，思考能力才是高考真正比拼的东西。
高考的考查方向已经变了
林良展在信中说，不少同学把高三过成了“体力活”——拼命往脑子里塞知识点，像硬盘一样存储。但考完试回头一看，很多题在课本上找不到现成答案，平时刷的题型考试时几乎没遇到，知识点背得再熟，换个情境就不知道从哪下手。
他的判断是，高考的考查方向已经变了。不再比谁记得多，而是看谁能思考、会提问、能在陌生情境中解决真实问题。他列举了2026年高考试题的变化：语文全国Ⅰ卷考“西门豹治邺”，答“能印证”或“不能印证”都可以得分，关键在于能不能依托文本找出证据支撑判断；科技馆志愿者采访题给出了第一个问题，要求考生继续往下问——这释放的信号很明确，“会问”比“会答”更重要。数学全国卷贯彻“多想少算”，读懂数学本质就能绕开繁琐计算。广东省历史题则设置了总结概括、趋势分析类设问。这些题目共同指向一种能力：会思考、善质疑、懂逻辑。
什么是思维力？
林良展把思维力概括为两句话：凭证据提出问题，靠逻辑推导结论。他强调，基础知识当然重要，但只是起点。“把课本背完不等于拿高分，真正拉开差距的，是你运用知识的思维。基础知识是手里的工具，思维力教会你的是面对陌生问题，该拿起哪件工具，怎么组合工具去解决。”
但他同时提醒，不能停在记忆那一步，要穿透知识点，理解知识产生的过程。复习时多问一句：这个公式为什么这样推导？作者写这句话时在想什么？从“记是什么”转向“想为什么”和“怎么办”，备考就上了一个台阶。
怎么练？他给了几条具体建议
第一，学会提问，也学会讲道理。课堂上不要只满足于记住标准答案，看到结论多想想：换个条件，结果会不会变？他还建议用“知识接龙”的方式训练逻辑链条——从一个知识点出发，下一个人说出关联知识并讲清逻辑关系，把碎片织成一张网。
第二，刷题不是不行，但要换个刷法。他建议用好每一道错题，复盘“我的思维在哪一步走偏了”——是信息漏看了，还是逻辑跳步了？把思维漏洞标出来，比抄十遍标准答案管用。做完主观题不要只对着参考答案抄一遍，要对比证据来自材料哪一处、推理链条怎么搭的。
第三，跳出课本和习题，多接触真实情境。他建议学生多关注深渊科考、绿色科技等时代话题，把科技馆、博物馆、新闻报道都当作学习资源。“眼界打开了，面对陌生试题情境，你就不会慌。”
AI时代，更要守住独立思考
林良展特别提醒，人工智能时代要学会用工具，但不能把所有思考都交给AI。练思维力的目的，不是变成更会考试的机器，而是成为有独立思考、有鲜活感知、有自主选择权的人。他写道，思维力的提升不会立刻体现在分数上，但底层的变化，终会在关键时刻释放力量。
谈到为什么连续十年坚持写信，林良展说，每年动笔之前他都会研究最新的高考试题，聚焦“时代到底在向年轻人要什么”。从当老师第一天起，他就把“给孩子一双腾飞的翅膀”当作教育格言。他始终认为，老师最根本的目标是赋能学生成长，不仅要授人以鱼，更要授人以渔。这种理念也贯穿在他对教师队伍的要求中——深圳启元中学的“五有教师”，第一条就是“心中有学生”。
采写：南都N视频记者 周正阳
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