编者按 在第四十二个教师节到来之际，习近平总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候，希望广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，涵养高尚师德师风，提升专业素质能力。躬耕教坛，强国有我。在淮南师范学院，一大批教师坚守三尺讲台，潜心铸魂育人。在学校教师节表彰大会上，思政课老师沈婷婷作为优秀教师代表发言。会上，沈婷婷以深耕思政讲台十四载的真切体悟，深情阐释了新时代师者的育人初心，道出一名思政教师最质朴也最珍贵的坚守：师者最珍贵的底色——读懂学生。
马克思主义学院沈婷婷
叩问初心，何为一名教师的“优秀”？
深耕思政教育一线十四年，获评安徽省劳动竞赛先进个人、斩获2026年的全国思政课教学展示二等奖、安徽省思政课教学展示特等奖、教学创新大赛等多项殊荣，主持参与多项省部级科研、教研项目，在教学科研赛道屡获佳绩的沈婷婷，从未将荣誉头衔当作优秀教师的终极答卷。在她看来，新时代教师的优秀，从来不是奖杯与光环的堆砌，而是扎根讲台、潜心育人、用心树人的终身践行。立足三尺思政讲台，她的这份深刻思考，始于一堂令人深思的公开课。
神舟飞船首任总设计师戚发轫院士，年届九旬仍坚守育人一线，走进北京航空航天大学为大一新生讲授思政课。课堂上，戚院士回望求学岁月，坦言自己年少求学时，常年栖身工棚听课、借着路灯读书，求学条件异常艰苦。
多数人谈及今昔对比，总会顺势勉励青年珍惜当下优越的学习条件。但戚发轫院士另辟视角、语重心长地告诉青年学子：同学们，你们今天其实更难！老一辈要解决的是从无到有、追赶补齐的问题。实现别人有的我们也有，而你们这一代，要攻克的是自主创新、超越引领的难题，做到别人没有的我们敢闯、别人拥有的我们更优。新时代赋予你们更艰巨的使命，也赋予你们更无上的光荣。
一番恳切真挚的话语，瞬间唤醒了课堂上分心走神的学子，让纷纷低头的学生主动抬头聆听、静心深思。这一幕深深触动了深耕思政教育多年的沈婷婷，也让她不断思索：新时代思政课教师，如何才能跳出单向说教的固化模式，真正做到润物无声、铸魂育人，让思政课堂有温度、有力量、有信仰？
作为老师，靠什么走进青年学子的内心？
在同事眼中，她精益求精、深耕不辍；在学生心中，她是随时在线、暖心相伴的“婷姐”。从教多年，沈婷婷始终坚信，思政教育的真谛不在于理论的生硬灌输，而在于心灵的同频共振、思想的双向奔赴。多年来，她始终坚持在开学第一课开展学生画像调研，已然成为她不变的育人习惯。她耐心引导学生自主总结自我特质，写下对自己的评价。调研中，“内向、敏感、普通、INFJ”等词汇频繁出现，成为当代青年自我认知的高频标签。这让她心生疑惑：为什么今天的年轻人，会如此坦然地用这些特质来定义自己？在长期讲授《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程、深耕青年思政教育的过程中，沈婷婷找到了答案。
这份敢于袒露真实自我的底气，正是源于青年人所处的新时代。这一代青年生逢盛世，亲历百年未有之大变局，见证中华民族伟大复兴滚滚向前、不可逆转的壮阔征程。时代赋予他们平视世界的底气，于是内向不再是缺憾，敏感不再是软肋，平凡普通也不必刻意遮掩。他们敢于坦然宣告，大大方方承认，这就是独一无二的自己。
时代赋予青年自信底色的同时，也让师生之间、代际之间的认知差异愈发凸显，成为新时代育人工作无法回避的现实课题。老师们鼓励青年自找苦吃，他们想的却是不要“没苦硬吃”；长辈们弘扬艰苦奋斗，他们却总是拒绝无效的精神内耗；老师们期盼他们脚踏实地沉淀自我，他们也热切盼望属于自己的出彩机遇；长辈们倡导无私奉献，他们同样执着追寻自我价值的实现。当作为教师的我们满怀热忱为他们指引前路时，他们也会真诚发问：这条路，您是否也曾亲身走过？
观念的碰撞，从来不是年轻人拒绝成长，而是时代烙印在他们身上独有的生命处境。中央团校廉思教授，曾将当代青年称作“无图一代”：世间再没有一套标准化、现成复刻的人生图纸可以照搬。时代浪潮奔涌向前，他们拿着前人的旧地图奔赴远方，行至中途才恍然发觉，脚下已是未曾标注的旷野。于是，一边迷茫求索，一边自我和解，在“无图之旅”中摸索前行。
深谙青年成长规律的沈婷婷，始终拒绝刻板说教、标签化育人。为贴近青年、读懂青年，她在守正基础上不断进行教学改革与创新，彻底打破思政课枯燥沉闷的固有印象。她主动拥抱新媒体，依托短视频平台打造线上思政矩阵，同时深耕地方红色资源，开展红色宣讲、打造行走的思政课，让理论宣讲贴合青年话语、贴合时代语境。学生们常说：“沈老师的课有深度、有温度、有活力，她眼里有信仰的光，让我们真心愿意听、愿意信、愿意成长。”
身为教师，切莫急于给青年的特质贴上简单的好坏标签。不妨俯下身子，穿越纷繁的标签，去看见一个个鲜活滚烫的生命。看见他们的自信坦荡，也看见他们藏于心底的迷茫困顿。如同戚发轫院士那样，不再简单用过往的苦难去比照当下的生活，真正体察属于这一代人独有的压力与担当。唯有如此，话语才能够抵达学生心底，他们才愿意倾听接纳，将胸中升腾的民族自豪感，淬炼为属于自己这一代人的使命担当，把“国家大事，必当尽力”刻进青春信仰。
读懂学生，是师者最珍贵的底色
何为师者的优秀？耀眼荣誉、闪亮光环、诸多头衔......都不足以丈量教育真正的价值。立足三尺讲台，为师者最珍贵的坚守究竟是什么？对于一名合格的思政课教师而言，答案只有四个字：读懂学生。这是沈婷婷十四年从教路上最深刻的感悟，也是她始终坚守的育人初心。
读懂学生，是为师者温暖的姿态。它不是无原则地迁就和迎合，而是带着共情去理解，怀揣理性去引领。从辅导员转型为思政教师，岗位在变、身份在变，不变的是她对学生的赤诚陪伴。她始终是学生最信赖的“婷姐”，耐心倾听学生困惑、用心守护学生成长、用心回应学生期盼，因材施教、暖心帮扶，悉心指导学子参与各类科创、学科竞赛，助力一批又一批学子斩获国家级、省级赛事大奖，成长成才。以同理心接纳学生的所思所想，以信仰之光指引他们奔赴远方，让育人温情贯穿教育全过程。
读懂学生，更是为师者沉甸甸的使命。于敏院士曾赤诚告白：“祖国的需要就是我的志愿。”今天，时代呼唤践行教育家精神的人民教师。深耕育人一线多年，沈婷婷始终与学生同行、与时代同向，既深耕讲台铸魂育人，也扎根地方传递红色力量，以初心践行使命，以担当诠释师德。而教育家精神最朴素动人的回响，莫过于多年之后，学生发自心底的一句：我有幸遇见了一位好老师。曾有毕业多年的学生返校感念她的指引，珍藏她多年前的鼓励纸条，铭记她的育人温暖，这份跨越时光的认可，正是对师者初心最好的诠释。
从没有千篇一律的优秀范本。读懂学生，看见并回应每一个青年真实的困惑与期盼，用真心陪伴成长，用匠心浇灌桃李，便是一名优秀教师最珍贵的底色。
通讯员 涂新宇 本网记者 陈璐
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