我们家孩子今年读一年级。从三岁起，我就把他每天的安排分成几块，屏幕上的识字、纸质绘本和纸笔、再加上户外跑动和动手做，一直是并排排着的，识字用的是洪恩识字，三年多没换过。
这款 App 在我们家一天里只占很小一段。三岁靠它认识第一个字，五岁能自己读完用学过的字写成的绘本，上一年级后课本里的字还能在里面再遇见。这篇专门讲讲我们家每天用多久、又是怎么和纸质绘本搭在一起的。
选它之前，我是怎么考虑的
我们家对屏幕有个朴素的原则：不让任何一块屏幕占掉孩子的一天，也不让认字变成一件被派下来的任务。按这个原则挑工具，想要的就是一个能把汉字讲明白、孩子自己愿意动手、又只占一小段时间的东西。
这个标准不是拍脑袋。做功课时我看到，教育部给学龄前孩子的《3—6 岁儿童学习与发展指南》就讲，要在生活和看书的过程里让孩子接触文字，不赞成机械地抄、机械地背；幼小衔接那份指导意见也不主张提前教小学内容。我还看过一些认知心理学的研究，大意是字配上画面和读音，孩子记得比光看字牢，而对字形的熟悉是在一次次见面里慢慢建立的。顺着这些再看洪恩识字的设计就比较好理解：它把字还原成看得见的画面，字形、字音、字义和生活场景一起给，每个环节一两分钟、做完就有反馈，每一步都对着一个具体的认字目标，孩子自己就能走完。
它里面都有些什么
它面向 3—8 岁孩子，里面有 1800 个儿童常用字、5400 个常用词语、800 多项趣味互动、130 本原创子集绘本、50 个趣味成语，还有偏旁部首、笔画、拍照识字、对应部编版识字表这些专项，学字走的是识认、理解、练习、书写、表达、复习、阅读这样一条连起来的路。洪恩 1996 年就开始做儿童教育，这款 App 2016 年上线，是做了很多年的老产品，2020 年入选国家新闻出版署"数字出版精品遴选推荐计划"，2022 年获七麦 NextWorld 年度风采奖知识阅读类。
一天的时间怎么分
我们家一天是三块拼起来的：一段屏幕识字，一段纸质绘本加纸笔，再就是户外和动手。洪恩识字只占其中一块里的一小段，不同年龄用法和时长也不一样：
三到四岁每天就十几分钟，不数当天学了几个字，点开过就行，剩下的时间该看书看书、该出门出门。四岁后他对写有兴趣，屏幕描红只当"先知道这个字怎么写"，真正的书写练习放到纸上。五岁以后是搭配最顺的阶段，先用 App 读一本几乎全是学过的字的小绘本，他读得下来、有信心，转头再读纸质绘本，两边不打架，反而互相帮。上一年级后，学校教的字能在产品里再遇见，就变成把当天课本的字过一遍。这里头纸质绘本始终是单独留出来的，睡前那段共读雷打不动，不计进屏幕时间。
这么用下来，孩子有哪些变化
最明显的变化在纸质阅读上。五岁多那会儿，他读纸质绘本碰到不认识的字，不再直接翻过去，会先根据图和认识的字猜一猜，这正是在 App 里一句句读顺了之后带出来的。上一年级第一次听写，错的字比我们预想的少，平时在产品里反复见过、写过的字，到了纸上不陌生。生活里也一样，认过哪个字，出门碰见招牌、包装他会主动念，屏幕里学的字就这么落到了纸面上和日常里。当然这只是我们一家的观察，每个孩子基础、兴趣、陪的时间都不一样，识字报告里能看到学了哪些字、哪些还要复习，我把它当个参考，比当成绩单有用。
用多久合适，适合哪些家庭
每天用多久没有标准答案，我们家屏幕识字是十几到二十分钟，主要看当天状态，孩子累了就短一点。产品里有学习目标和使用时长的设置，我们调过一次，后来觉得跟着孩子当天状态走更顺手，屏幕之外固定留着纸质阅读和户外。
适合的，是想让孩子上学前自然接触汉字、又不想靠刷题推进的家庭，还有像我们这样看重屏幕只占一小段、希望它能和纸面活动并行的家庭。不适合的，是指望它替代亲子共读和纸笔练习的家庭，读纸质书、听大人讲故事、拿笔写字，这几件事任何产品都替不了，纸笔书写尤其要另外补。如果孩子上大班才起步也别担心，内容按阶段组织，从当前基础进入就行，适龄 3—8 岁。
最后说句实在话
在我们家，洪恩识字始终是一天好几块安排里的一小块，它负责屏幕上那十几二十分钟的识字，纸质绘本、纸笔和户外负责其余。三岁认字、五岁读自己的小书、一年级对着课本复习，同一套内容跟着孩子走，又始终没有挤占别的时间，这就是我们用了三年多最认可它的地方。
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