9月14日，上海立达学院校长陈旭为2026级新生讲授入学教育之“开学第一课”。本次课堂以《与时代同行，做独一无二的自己》为主题，立足高等教育育人本质，引导新生快速适应大学生活、明晰成长方向、锚定青春坐标。
课堂伊始，陈旭援引浙江大学竺可桢校长经典育人两问启发新生深思：“你到大学来做什么？毕业后想成为什么样的人？” 这一跨越百年的育人设问，引导新生叩问求学本心、读懂大学要义、找准成长航向。陈旭指出，传统成长规划思维多侧重竞争博弈，而学校与学子并非对立关系，而是双向奔赴、共生共长、彼此成就的命运共同体。学校持续优化育人环境、补齐发展短板，全力搭建优质成长平台；学子的成长成才，也为学校高质量发展注入动能，师生双向精进、携手共赢。
三知一行 构建全方位成长体系
紧扣育人导向与青年成长现实，陈旭凝练出本次课堂的核心框架——“三知一行”：知学校、知自己、知趋势、笃行实干，引导新生读懂校园资源禀赋、认清自我特质、把握时代发展大势，以躬身实干探索适配自身的成长路径。
知学校：溯源办学脉络 把握成长赛道
陈旭阐释了我国高等教育发展现状，各类高校定位不同、特色分明，立足社会各领域需求培养人才。聚焦应用型人才培养的上海立达学院，历经二十余年办学积累，各教学与职能部门协同发力，搭建起国际化深造、社会化实践、个性化逐梦三条核心发展路径，全方位助力学子成才。
知自己：向内自省深耕 塑造独特人格
陈旭强调，自我认知是大学成长的首要课题。青年成长切忌照搬模板、陷入同质化竞争，要坚持常态化复盘自省，客观审视自身优势与不足，立足个人特质精准定位、扬长补短，沉淀专属于自己的成长底色。
知趋势：洞察时代变局 抢抓发展机遇
当前人工智能迭代升级、产业变革持续深化，知识更新节奏不断提速。陈旭结合前沿态势，剖析新时代产业变革特征，指出新形势对青年综合素养、核心能力提出了更高要求。他勉励新生主动关注行业动态、把握时代大势，依托社会发展机遇动态调整成长规划，顺势而为、蓄力奋进，走出属于自身的发展路径。
笃行实干：坚持知行合一 淬炼实干本领
“知是行之始，行是知之成。” 陈旭表示，大学是青年尝试探索、锤炼本领的黄金阶段，所有发展规划最终都要落到实处。他希望新生摒弃懈怠惰性，注重点滴积累，在实践历练中增长才干、塑造品格。
围绕大学生活，他提出三点指导性建议，为学子四年求学之路精准赋能：（一）以运动砺心志。积极参与体育锻炼、社团活动与公益实践，锤炼坚韧意志、磨砺抗压品格，涵养健全人格；（二）以自律立品行。恪守日常自律，主动共建优良班风、宿风，在集体生活中锻炼独立能力、修身立德；（三）以思辨明方向。面对繁杂的网络信息与多元舆论，保持独立思考、理性甄别，拒绝盲从跟风，树立科学正向的价值观。
课堂有感 以青春之名 赴时代之约
本次开学第一课立意高远、内容务实、贴合学情，为2026级新生梳理了发展思路、锚定了前行方向。学子们纷纷表示，“三知一行” 成长体系清晰务实、指导性强，深刻体悟到发展无固定模板，唯有精进自我、紧跟大势、脚踏实地，方能走出独具特色的青春之路。
李同学：
“本次开学第一课，让我对大学生活有了全新认知。大学是求知逐梦的沃土，更是探索自我、试错成长的平台。我明白成长无需盲从他人，不必固守统一节奏。今后我会客观审视自我，找准发展定位，贴合时代需求深耕自我，塑造属于自己的青春特质。”
沈同学：
“AI时代，科技可以为学习赋能，却无法替代独立思考与实干能力。这堂课为我的大学规划指明了方向。接下来我会用好学校优质资源，主动跳出舒适圈，投身实践历练，做到知行合一，在点滴积累中锤炼本领、涵养担当，不负大学韶华。”
罗同学：
“课上提出的‘三知一行’，为我们新生的成长厘清了路径。我很认同学校与学子同向而行、共生共长的理念，也谨记要从细节做到自律。AI时代更要保持独立思辨，不依赖科技、不懈怠奋进，往后我会自省精进、踏实笃行，在大学时光不断突破自我。”
四年大学时光，是青年沉淀自我、拔节向上的黄金岁月。愿2026级全体立达学子坚守“三知一行”成长准则，与时代同行、以实干立身，驰而不息、精进不止，争做特质鲜明的新时代立达青年！
SHANGHAI LIDA UNIVERSITY
来源丨宣传策划中心 大学生融媒体中心
摄像丨刘延松 陆文婕 余诗悦 金立暘 陈思佳
编辑丨刘熹 高毓蔓 费文佳 罗智双 李歆恬 沈子馨 罗赟佳
责编丨陈佳伟 李红飞
审核丨张鹏年
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