罗姣：以数智为翼，让乡村孩子自信开口说英语|义务教育阶段科学|教学|教师|教研|罗姣|英语

开栏语

苍山脚下，洱海之畔，总有一群人甘作灯塔，照亮孩子前行的路。从治校有方的领航者，到深耕课堂的引路人；从潜心教研的探路者，到以爱育人的守望者；从守护校园的耕耘者，到托举成长的筑梦人——他们岗位不同、称谓各异，却有着同样的情怀与风骨：心有大我，启智润心，乐教爱生，甘于奉献，以躬耕不辍的姿态站成大理教育最坚实的脊梁。

他们少有豪言壮语，却把“立德树人”写进每一堂课的板书里，融进每一次谈心的温度里，也刻进每一个深夜伏案的身影里。正是这些日复一日的平凡坚守，默默托举起一座城市的未来与希望。

金秋九月，我们迎来第42个教师节。大理市教育体育局联合大理融媒推出【红烛最美·躬耕苍洱】专栏，把镜头对准这些可亲可敬的“最美”教育工作者，聆听苍洱大地上的最美育人故事，记录他们滚烫的岗位坚守。让尊师重教成为社会共识，让每一份平凡付出都被看见、被尊重、被铭记。

今日关注《罗姣：以数智为翼，让乡村孩子自信开口说英语》。

在大理教育沃土上，有一位勇于创新、潜心教改的青年英语教师。她聚焦农村学情痛点，借力人工智能赋能课堂，创新探索“ I+1 ”分层教学模式，让基础薄弱的乡村学子敢开口、爱英语、看世界。她就是大理州名教师、大理市下关第五中学教研处主任、初中英语教师罗姣。

罗姣

土家族，1991年10月生，华中师范大学英语本科毕业。从教以来，她积极实践、勇于创新，将人工智能技术与分层教学理念深度融合，有效破解传统课堂教学瓶颈。她坚持以研促教、以创提质，推动数字化工具、分层理论、本土育人深度融合，形成一套可复制、可推广的特色教学体系。

凭借扎实的专业功底和突出的育人实绩，她先后获评大理州名教师、大理州青年骨干教师，斩获云南省信息素养大赛二等奖、三等奖，大理市教师专业技能大赛一等奖，大理市人工智能作品创意活动一等奖等多项省市级荣誉。

深耕学情痛点创新AI分层教学新模式

心系乡村教育，聚力均衡提质。2026年，在下关五中积累成熟教改经验的罗姣，主动申请交流轮岗至银桥镇第一中学任教，把优质数字化教学资源下沉乡村一线，助力乡村英语教育提质升级。

每天清晨，罗姣都会提前走进教室，登录AI教学平台，细致查看学生前一晚的听说训练数据，精准掌握学情，为当日分层教学精准施策。

大理市下关第五中学教师

罗姣

我心里始终装着一个梦想，就是让农村孩子也能自信开口说英语。我原来所在的下关五中农村生源占比达80%，现在任教的银桥中学学生也均为农村户籍。孩子们英语基础参差不齐，传统统一授课很难兼顾每一位学生。因此，我深入研究克拉申“I+1”语言输入理论，尝试将人工智能技术与分层教学深度融合，用数字化教学打破传统“一刀切”教学模式。

针对乡村学生基础薄弱、个体差异大的教学难点，罗姣深耕“I+1”语言输入理论，创新打造AI赋能分层教学体系。她将学生分为A、B、C三个层次，搭建2A+2B+2C六人互助学习小组，围绕词汇、听说、写作构建完整教学闭环。依托AI智能平台，她通过智能听写生成个性化错题本，分层布置词汇任务；创新推行“预习—泛听—精听—分层提问—口语输出”五步训练法，为学困生适配慢速基础听力，为优等生增设拓展素材；借助AI作文精准批改，靶向纠正学生语法、逻辑短板，实现因材施教、全员提质。

在提质课堂的同时，罗姣坚持文化润教，将苍山洱海、雕梅、乳扇等大理本土元素融入英语课堂，引导学生用双语讲述家乡故事、传播大理魅力。

大理市下关第五中学教师

罗姣

我带着孩子们用英语讲述家乡故事，在我看来，英语不只是试卷上的分数，更是孩子们眺望世界的一扇窗户。

以研促教以创提质青年骨干尽显担当

潜心教研笃行，深耕教改提质。作为云南省初中英语学科带头人杨梅工作室核心成员，罗姣始终立足课堂深耕教研，在课改实践、专题培训、命题研究中不断精进成长。

2024年，她受邀担任“课改中国行”数字化教学培训专家，多次在市级新课标研讨会上作主旨分享，成功入选云南省教材教辅审查专家库，参与州、市教师招聘命题工作，专业影响力持续提升。

教学之余，她善于沉淀总结，撰写教改论文《AI赋能I+1教学模式，点亮滇西学子的英语梦想》，系统梳理本土化分层教学实践路径。同时依托德育书籍《要有光》，创设“微光分享”课前德育活动，有效缓解学生学习焦虑、凝聚班级力量，育人模式已在全年级推广。其数字化帮扶学困生成长案例，成功入选2026年教师风采征集展示。

传帮带引领成长教研岗位赋能团队提质

身为下关五中教研处主任，罗姣充分发挥骨干教师示范引领作用，以个人精进带动团队整体提升。2023至2025年，她悉心指导四名青年教师打磨课堂、深耕数字化教学、优化分层作业设计。常态化组织集体备课、公开课、评课研讨，牵头整理分层作业模板、本土英语素材、学困生错题辅导等成套教研资源，夯实学科教学标准化建设。