金秋九月，弦歌悠扬。当新学年的序幕拉开，淮安市天津路小学的校园里，一场关于“卓越”的叙事正被重新讲述。
时间回溯到今年六月末的“卓越向上教师”颁奖典礼，那不仅是一场荣誉的加冕，更是一次学校“卓越党建 向上力量”党建品牌建设的成果巡礼。当学生代表为李想老师献上鲜花，当搭班教师与顾永桂老师拥抱，当好姐妹讲述颜怀珍老师的暖心事迹，当盛桂贤书记为党员教师王玉颁奖，褒扬其先锋本色时，那些温情与敬意交织的瞬间，已然超越了表彰本身。它们成为了一种文化宣言，宣告着这所学校正从个体的闪光走向群体的卓越。
站在新学期的起点回望，人们不禁要问：是什么样的土壤，孕育了这样一群“向上”的教育者？是什么样的密码，解锁了教师专业成长的内生动力？
顶层设计：以“卓越党建”锚定教师成长航向
答案，深植于学校高瞻远瞩的顶层设计之中。
在“十五五”规划开启教育强国建设新征程的宏大背景下，天津路小学党总支深刻认识到，教师是学校高质量发展的“第一资源”。学校秉持“党建铸魂、育人为本、卓越立标、向上赋能”的核心理念，将“建设卓越队伍，培养向上教师”确立为“三大卓越”奋斗目标之一。这并非一句空洞的口号，而是将国家宏观战略转化为办学治校具体行动的坚定抉择，彰显了学校“为党育人、为国育才”的初心与担当。
为此，学校系统构建了“赋能成长工程”，旨在通过“思想铸魂、业务提能、先锋示范”三大举措，为教师成长铺设清晰路径，激活教师队伍的内生动力。党总支书记盛桂贤在“书记讲坛”上明确指出：“办好教育，归根到底要靠教师。”学校将教师发展作为“第一工程”，正是要通过党建引领，把准教师成长的“方向盘”，让每一位教师都能在“向上”的文化中找到自己的坐标，实现个人价值与学校发展的同频共振。
实践深耕：用“三大工程”激活教师内生动力
理念的落地，需要扎实的实践作为支撑。天津路小学的教师培养体系，正是一套环环相扣、层层递进的“组合拳”。
一是思想铸魂工程，厚植育人情怀。学校将师德师风建设作为第一标准，但并未止步于理论说教。通过“师德师风大家谈”、“政绩观大讲堂”等特色活动，将价值引领融入日常，引导教师思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。特别是“党员先锋岗”的设立和党员骨干“一对一”结对机制，让“关键岗位看党员、攻坚克难有党员”成为校园新风尚。党员教师王玉“哪里需要就冲在哪里”的担当，正是这一工程最生动的注脚。
二是业务提能工程，锻造专业本领。学校直面教师专业成长的痛点，大胆革新。首先，研修模式从“被动听课”转向“主动研究”，推行“问题即课题、课堂即现场”的微课题研究，鼓励教师立足课堂真问题，打通“课题—课堂—论文”的成长链条。其次，实施“研途星光计划”，构建“青年教师、骨干教师、名优教师”三级培养梯队，让每位教师都能找到自己的“向上”阶梯。更具前瞻性的是，学校积极拥抱教育数字化，以省级重点课题为抓手，探索AI赋能教学，开发跨学科精品课例，为教师专业发展注入科技新动能。
三是文化浸润工程，营造共生生态。学校通过“天小大讲坛”“卓越向上教师”风采展等平台，营造了一种“比学赶超、协同共进”的教研文化。在这里，优秀被看见，经验被分享，个人的卓越能够迅速转化为团队的财富。英语备课组长颜怀珍老师，作为教研组的“定海神针”，毫无保留地分享经验，带领全组同心共进，正是这种共生文化的最佳代言人。
榜样群像：让“向上力量”在育人故事中具象化
再完美的体系，最终也要靠人来诠释。每年评比的“卓越向上教师”，正是这套培养体系结出的硕果，他们让抽象的“向上力量”变得可知、可感、可学。
他们是“亦师亦友”的陪伴者。班主任李想老师，以温柔之心体察学生情绪，用自主岗位管理培养学生的责任感。她不仅是传授知识的老师，更是学生愿意交心倾诉的挚友，诠释了“温心育桃李”的育人温度。
他们是“教学标杆”的坚守者。杨小娟老师在低段数学课堂深耕二十余年，用童趣化解数理的抽象，用游戏守护学习的兴趣。她的故事告诉我们，卓越并非一蹴而就，而是在平凡岗位上的长久热爱与执着坚守。
他们是“团队核心”的凝聚者。颜怀珍老师以专业与热忱，扛起了教研组发展的重任。她如贴心大姐姐般，细致解答同事难题，凝聚团队同心共进，展现了“卓越”的辐射力与传承性。
他们是“冲锋在前”的担当者。党员教师王玉，十五年如一日，语文告急她跨科顶上，同事病假她主动兼任。她用行动诠释了党员的先锋本色，证明了“卓越向上”不仅是教学能力，更是关键时刻挺身而出的格局与担当。
此外，扎根艺体教育一线的杨红老师、甘为人梯的“天小好大哥”周健老师等人，共同构成了一幅多元而立体的“向上教师”群像图。他们身份不同，岗位各异，但都以躬身育人的实际行动，生动诠释了学校“向上育人”的文化内核。
“卓越向上教师”的评选，其意义远超颁奖本身。它是一次成功的文化实践，将学校的办学理念、培养机制和教师个人成长紧密地融为一体，实现了从“点亮一盏灯”到“照亮一大片”的跨越。
这背后，是天津路小学对教育本质的深刻理解和对教师发展的极致尊重。学校没有将教师视为完成教学任务的工具，而是将其作为学校最宝贵的财富和发展的第一动力。展望未来，这支“向上”的教师队伍，必将成为涵育“大美运河娃”最坚实的基石。他们将以更高的站位、更宽的视野、更实的行动，在学校内涵式高质量发展的道路上笃定前行，为教育强国建设贡献来自基层小学的坚实力量。
文图：许广祥方雪
编辑：孙非凡
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