最近看广东实验中学教育集团总校长张先龙的访谈，很有共鸣。他就问，现在的孩子，为什么越来越不爱上学了？
不是某一个孩子，是一批孩子。孩子如果不喜欢上学，病根肯定不在孩子身上，原因在哪呢。一言难尽，先看看时间安排表。现在的孩子从早上睁眼到晚上睡觉，每一分钟都被安排得明明白白。上什么课、写什么作业、补什么习，甚至读什么课外书、玩什么玩具，全是大人设计好的。张校长有个词特别准——“预制娃”。什么意思？就是家长在家提前把菜都炒好了，送到学校只要微波炉转一下就行。听起来很高效，对不对？
可问题是，学习不是热饭菜。学习是要自己生火、自己买菜、自己琢磨怎么下锅的。你把所有步骤都替他做了，他吃是吃到了，但他永远不会做饭。更要命的是，他连饭是什么味儿，都不关心了。
当学习变成一件完全被设计、被安排、被强加的事，人的第一反应就是反抗。不能明着反抗就暗着来——假装看书、心不在焉，磨磨蹭蹭。这些都是厌学的信号，可很多家长和老师的解读是：这孩子不够努力，得再加把劲。
如果把一个孩子的生活抽空了，只剩学习这一件事——那学习就成了他唯一的敌人。
我就想，我们这代人小时候为什么没这么多的厌学？不是因为我们更努力，是因为我们有“逃”的地方。
可现在的孩子呢？他们连“逃”的地方都没有了。密不透风的评价体系，360度无死角的包围。
张校长说，教育的根本宗旨是终身的幸福，不是眼前的分数。这话在今天这个环境里，能从一位校长嘴里说出来，而且是在校园开放日对着家长说——不容易。因为太多人明知道不对，也不敢停下来。
预制菜坏了，扔掉就是。“预制娃”报废了，那就是一个人的一生。
编辑：刘鹏
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