2027 心理学考研 · 教材新动态
发展心理学出新教材了！
林崇德主编《发展心理学》新版有哪些变化？
北师大编写组版 · 人民教育出版社发行
中国原创性哲学社会科学重点教材「新时代系列」
PART 01
新出版教材速览：它到底是什么来头
2026年8月，林崇德教授主编的新版《发展心理学》正式出版。这本书由人民教育出版社发行，是教育部立项、中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程「新时代系列」的重要成果，编写团队来自北师大发展心理学教师团队。
很多同学熟悉的是林崇德老师主编、人教社的第三版《发展心理学》——三十多年几经修订、累计印量超百万册，是国内发展心理学的经典教材，也是多数院校考研的指定参考书。
而这次的新版，主体框架仍沿用了第三版的结构，但在内容上做了本土化升级。
对比维度
主编
林崇德教授（中国心理学会前理事长、中国学生发展核心素养首席专家）
出版社
人民教育出版社
属性
中国原创性哲学社会科学重点教材建设工程·新时代系列
编写团队
北师大发展心理学教师团队（含董奇、庞丽娟、申继亮、陈英和、张日昇等）
与第三版关系
主体结构基本一致，内容大量本土化升级
一句话结论：新教材不是「推翻重来」，而是「在经典框架上做本土化补强」。对考研而言，核心考点基本稳定，变化集中在「中国化内容」与部分章节的重组上。
PART 02
新教材到底「新」在哪：两句话讲清
第一，整体框架基本没变。全书仍为十一章，除第二章标题由「发展心理学理论」改为「心理发展学说」外，其余各章标题完全一致。也就是说，你原本的章节脉络、复习顺序都不用推倒重来。
第二，内容做了本土化升级。这是本次改版最大的看点：
书中挖掘孔子、墨子等中华先贤的心理发展智慧，系统梳理朱智贤、陈鹤琴等老一辈心理学家的本土理论；
对皮亚杰、精神分析、行为主义等西方经典理论做批判性吸收与本土化解读；
并融入发展神经科学、大数据人工智能、发展健康心理学等前沿内容。
章节标题变化对照（仅第二章标题变）
章节
新版 vs 旧版（第三版）
第一章
标题一致（内部小节有调整）
第二章
发展心理学理论 → 心理发展学说（节标题全改）
第三至十一章
章标题完全一致（内部有内容调整）
学科视角：发展心理学正在大力推进本土知识体系建设，这本教材很可能成为未来学科命题的重要风向标——「心理学中国化」相关的内容，是今年新增考点里最值得留意的方向（主要是312考生需要注意，等今年最新的考试大纲出来，看大纲的情况再做调整）
PART 03
本土化重点：第一、二章变化最大
如果说全书有「大改」，集中在一、二章。这两章把「中国特色发展心理学」从原来的附属内容，提升为独立、系统的板块。
第一章 绪论
第一节 发展心理学的界说
：整体框架基本不变，内容微调，删除了「三、发展心理学的研究内容」。
第二节 发展心理学的变迁
：「科学儿童心理学的诞生和演变」改为「儿童心理学的诞生和演变」，新增对推动儿童心理学诞生的历史要素的阐述；
「发展心理学研究的中国化」改为「发展心理学的新进展」，删除中国化阐述，新增「发展心理学发展动态五方面趋势」。
第三节 中国特色发展心理学探索
（原标题：发展心理学的进展与展望）：删除旧内容，按「一、中国特色发展心理学体系建设原则」「二、中国特色发展心理学研究的事件探索」「三、推进中国特色发展心理学研究的对策」三小节重新组织。
第二章 心理发展学说（节标题全改）
第一节 中国代表性心理发展观（新增）
：新增中国古代、近代、当代主要心理发展观介绍；其中「中国当代主要心理发展观」与第三版「朱智贤的心理发展观」基本一致。
第二节 西方代表性心理发展观
：介绍皮亚杰、精神分析、行为主义、格式塔四大学派；前三者与第三版基本一致（部分增补删减，如皮亚杰认知发展阶段特点更详细），「格式塔学派的心理发展观」为新增内容。
第三节 苏联代表性心理发展观
：主要介绍维果茨基的心理发展观，与第三版基本一致，具体表述有调整。
备考提示：一、二章的新增内容（中国特色发展心理学、中国古代/近代心理发展观、格式塔学派）最可能在名词解释或简答题中「以新换旧」地考查。
PART 04
逐章变化详解：第三至十一章改了什么
从第三章起，各章「章标题不变、内容有调整」，多为小节重组、表述更新、个别知识点增删。下面按年龄阶段逐章速览。
第三章 发展心理学研究方法
研究原则由原来的「客观性原则、特殊性原则、教育性原则、生态化原则」改为「客观性原则、伦理学原则、生态化原则」（特殊性原则 → 伦理学原则）。
「研究的功能」改为「研究的目的」；「研究的特殊性」改为「研究的独特性」，相关小标题同步精简。
研究设计、资料收集方法、结果分析、方法变化趋势等节框架基本一致，内容细微调整。
第四章 胎儿生理和心理发展（变化较多）
「胎儿生理基础的发育」内部标题调整（如「胎儿宫内发育分期」→「胎儿生理发育阶段」）。
新增第二节「胎儿心理机能的发展」
：原第一节「胎儿心理机能的形成」独立成节，含基本心理机能形成、高级心理机能萌芽（觉醒与意识、注意与感知、学习与记忆）。
「胎儿发育的影响因素」重新归类，并纳入原「胎儿期的心理卫生」相关内容。
第五章 婴儿的心理发展
「婴儿的生理发展及其心理意义」拆为「婴儿大脑的发展」「婴儿体格的发展」并大幅改写；动作发展增加「动作发展原则」介绍。
认知、注意、记忆与学习各节标题去掉「发生发展」二字，内容有删改。
气质理论大改
：删除传统的四类型说、巴甫洛夫高级神经活动类型说、布雷泽尔顿三类型说，新增罗斯巴特的气质发展理论。
言语发展删除「言语发展理论」、新增「影响言语发展的因素」；情绪社会化合并调整并新增「婴儿情绪发展的影响因素」。
第六章 幼儿的心理发展
大脑结构发展删除「脑电波的变化」。
「游戏的理论」中游戏的价值被独立为「二、游戏的价值」单独介绍。
「幼儿个性的初步形成和社会性的发展」改为「幼儿人格的初步形成和社会性的发展」；「道德认知的发展」改为「社会认知和道德认知的发展」，新增「心理理论及其发展」介绍。
第七章 小学儿童的心理发展（变化较多）
「小学儿童的学习」删除「学生学习的一般特点」「学习对小学儿童心理发展的作用」。
思维节整合为「小学儿童思维形式的发展特点」，并新增「思维批判性的发展」。
「个性和社会性」改为「人格和社会性」；社会认知删除「塞尔曼的观点采择发展阶段理论」，人际关系删除「塞尔曼儿童友谊发展阶段理论」、新增「网络同伴交往与关系」。
新增「四、小学儿童社会行为的发展」
，将原第四节的亲社会行为、攻击行为纳入；品德节按「知、情、行」三个特点重新组织。
第八章 青少年的心理发展
思维节删除「思维的基本特征」，按「形式逻辑思维、辩证逻辑思维、创造性思维、思维自我监控」四标题重组。
「个性和社会性」改为「人格和社会性的发展」；自我意识增加「自我调节的发展」；情绪删除「反抗心理」、人际关系新增「逆反心理」。
新增「积极青少年发展」
：原「心理社会问题」节重组为「心理社会问题及其应对」+「积极青少年发展」两部分。
第九章 成年早期个体的心理发展
「成年早期的发展课题」改为「成年早期的发展任务」。
人生观、价值观一节标题「一般论」改为「一般特点」，其余各节框架基本一致、内容细微调整。
第十章 成年中期个体的心理发展（变化较多）
发展任务理论更名：埃里克森观点→「人格发展渐成说的观点」，莱文森→「成人生活结构发展理论的观点」，哈维格斯特→「发展任务理论的观点」；删除古尔德的观点。
「个性发展」改为「人格发展」；自我调节与控制理论→「自我发展与控制理论」，新增「中年危机」介绍。
家庭与职业节删除「家庭生命周期理论」。
第十一章 成年晚期个体的心理发展
认知节标题精简（如「感知觉显著衰退」→「成年晚期的感知觉」），删除「三、思维的变化」。
情绪节新增「社会情绪选择理论」和「选择优化补偿理论」介绍。
「个性和社会性」改为「人格和人际关系」，删除「成年晚期自我概念的变化」；「生命的最后阶段」改为「死亡心理」。
PART 05
对考研人意味着什么：要不要重学
核心结论先说：不用慌，也不用推倒重来。新教材与大家正在用的第三版一脉相承，框架与核心考点高度稳定，学科基本规律不会因为换教材而改变。
分人群看影响
考生类型
影响与应对
考 312 统考的院校
312 一贯以林崇德《发展心理学》为权威参考。新教材与第三版框架一致，重点看今年 312 大纲是否增加本土化内容。
考 347 自命题的院校
以报考院校当年公布的指定教材为准。若目标院校未换书，按原教材复习即可；若换用新版，重点补一、二章本土化板块与各章新增点。
应届 / 二战考生
已建立的章节脉络可沿用，只需在原有笔记上「增量补充」新增与改名知识点，不必重新通读整本。
一句话：以不变应万变——把核心考点（各年龄阶段的关键发展特点、经典理论、研究方法）牢牢掌握，再针对性补充本土化新增内容，就能在考情变化下稳稳抓住得分点。
PART 06
27 考生备考建议：四步走
一、稳住核心。
原第三版的主体框架、各章核心理论与发展特点不变，先把「老重点」背熟，不要被新教材打乱节奏。
二、盯紧大纲。
考 312 的同学重点关注今年统考大纲是否因新教材做调整；考 347 的同学以目标院校指定版本为准，留意换书通知。
三、补新增点。
优先补充一、二章的中国特色发展心理学、中国古代/近代心理发展观、格式塔学派；以及各章新增的罗斯巴特气质理论、心理理论、网络同伴交往、积极青少年发展、中年危机、社会情绪选择理论等。
勤思视角：教材在变，命题规律相对稳定。我们会在大纲公布后第一时间为大家做新旧教材对比与考点清单，帮你把「变化」变成「加分项」。
关于勤思
北京京师勤思教育科技有限公司成立于2009年，由北京师范大学心理学教授郑日昌牵头创办，专注心理学考研辅导。业务范围包括心理学考研、保研、申博与科研能力辅导，辅导范围覆盖312心理学专业基础综合统考，以及北京大学、北京师范大学、浙江大学、辽宁师范大学等院校的347应用心理专业硕士自命题。
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