十年前，管理着好几家幼儿园的陆知叙老师，常常去各园督学听课。只要他走进教室，老师们就会肉眼可见地紧张起来。
“司机跟我说，幼儿园老师都悄悄问他：园长什么时候走？”他说这话时语气平静，“我一来，就像乌云密布一样，大家的神经都绷起来了。”
他当时不以为然，甚至觉得自己挺好的，对老师们要求高一点，不都是为了孩子们吗？
直到很多年后，他开始在扶鹰教育平台上系统学习家庭教育，才第一次看清：自己身上这层压得老师们喘不过气的“高气压”，究竟来自哪里？真正对孩子们好的学前教育，需要一个怎样的掌舵人？
六岁前的灰色童年
陆知叙的妈妈三年生了三个儿子，他是老二。弟弟出生后，他被送到了外婆家。
外婆疼他，可舅舅脾气暴躁。每每下地回来，舅舅一不高兴就“打驴打牛，能用扁担把水桶敲变形”。他小时候爱哭，舅舅最烦他哭，把他提溜起来，扬言要往地上摔；气极了，把他关进放粮食的库房，“黑洞洞的特别吓人”。
他哭着哭着睡着了，醒来接着哭。
“现在的孩子是在疼爱和呵护里长大的，我是在恐惧里长大的。”他说，“幸亏还有外婆疼我。”
后来他常说，两个女人救了他：外婆，和后来接他回家的妈妈。“她们把无尽的爱给了我。”这满满的爱，成了他灰暗童年里仅有的光，也成了他日后能疗愈自己的底气。
“创伤的另一面，是礼物。它让我的觉察能力特别强，情感细腻，容易感受别人的感受。”陆知叙在幼儿园里，常常是那个“孩子还没开口，他已经看见孩子需求”的人。那些年被恐惧磨出来的敏锐，后来成了他做教育的本能——他最懂一个孩子什么时候害怕，什么时候需要被接住。
为了疗愈，他花了上百万
2014年，他当了两年幼儿园园长后，“事业超负荷运转，心理和身体都在报警。”
他像抓救命稻草一样到处上课。“那几年，我和爱人花了上百万，辗转了好几个平台学家庭教育。”可钱越花越多，伤口却越扒越深。
“有的平台营销味太浓，我学了几个模块就停了；有的平台，不断引导你去上高价课，上完发现，对方把你的伤口扒开，却不给你缝合，只告诉你——去下一个模块，你的问题就能解决。”
转机出现在2019年。
“幼儿园最早招的那批孩子上初中了，家长们开始找我来问‘青春期的孩子怎么办’。”陆知叙为了解答家长们的困惑，在喜马拉雅上搜索课程，一搜就搜到扶鹰的《让孩子爱上学习100招》，专挑青春期的话题听。
“王金海老师的声音一响起来，我就愣住了：这个老师怎么讲得这么落地？”他赶紧把课程分享给身边人，“我把王老师的课放进家长会课件里，放给家长们听。”
那个“让老师腿发抖”的园长，变了
后来，扶鹰的智慧父母研修班，开进了陆知叙的幼儿园。
他先是跟着听，后面开始自己带——重复学习、反复实践、教授他人，这个学习闭环第一次在他心里走通了。
“如果将来有一天我结束了园长生涯，那么我就在扶鹰做一名讲师，把家庭教育讲下去。”
学习带来的改变，慢慢凸显出来。
以前，陆知叙最看重业务，不仅自己把《3-6岁儿童发展指南》倒背如流，对教师要求也高，“进班听课发现老师知识点讲错了，下课后他会把老师劈头盖脸训斥一顿”；现在他变了：有问题集中反馈，抓大放小，学会了转念、欣赏、鼓励。“我原来盯的是事，现在盯的是人。”老师们都说，现在见到他，心里是暖的。
他也改变了和爱人的相处方式。以前两人教育观念分歧大，他在外学习、爱人在家带孩子，他常常对爱人进行各种指责、批评。现在，爱人和他一起在扶鹰学习，“她的段位比我还高了”，陆知叙笑着说。两个人同频了，家里吵架的声音少了，能聊的事情多了。
缺的不是幸福，是幸福感
过去，陆知叙总觉得自己不幸福：童年那么惨，事业也经历各种困难，一辈子都在内耗。“现在我发现，我们缺的不是幸福，是感知幸福的能力。”
他说，在扶鹰学习的这几年，就像泡酸菜，泡着泡着，身上就有了那个“味儿”：想好的、说好的、做好的。
“当你心里柔和下来、有爱的时候，你传递的不是能力，是能量。”
如今他走进幼儿园，孩子们扑过来喊他“园长爸爸”，老师们笑着跟他打招呼。十年前那个让老师“腿发抖”的园长，终于和自己和解了。
他总说，自己很感谢外婆和妈妈给过他的爱。现在，他正用最柔软的方式，把这份爱，给予更多的孩子。
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