本报记者 金 晨

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台湾教师在授课。 资料图片

这个开学季，台湾中小学闹起了一场“教师荒”。从台北都市圈到偏乡地区，从重点高中到社区学校，许多校长和排课组长都在为找不到教师授课而闹心。

据台媒报道，今年全台中小学原计划招聘正式教师6464名，实际录取5676人，近800个缺额转为代理教师岗位；截至开学前，仍有约600名代理教师缺口。许多学校经历十几次招考依旧找不到老师，迫于开学压力不得不放宽招聘门槛，紧急寻找退休教师、补习教师填补缺额，或是要求现职教师跨学科、“超钟点”支援，甚至有校长亲自上阵授课，只求“讲台上有人”。

有岛内教育界人士指出，“教师荒”的背后不仅是人力短缺，更凸显中小学教育一线长期积累的结构性问题。为应对少子女化下未来生源快速减少的可能，岛内各地近年来提前控制正式教师名额，转而招聘代理教师来填补空缺。然而，教师职业的吸引力却不断下降，许多取得教师证的优秀人才选择投身待遇更好的科技行业，现职教师因待遇不理想、工作压力大等原因纷纷出走，加之老教师退休潮，不少学校都面临着“入不敷出”的缺师压力。

更令人担忧的是，台审计部门一项最新调查发现，竟有超过一半的小学代理教师不具备合格教师证，近三成中学代理教师不具备相关教学资质，教学质量恐难以保障。

面对“史上最混乱”开学季，台教育主管部门却选择“盖牌”，将教师选聘网站改版，取消相关统计功能，让外界难以获取实际的师资缺额情况。其负责人还赶在开学前夕抢先宣布全台中小学教师“整备完成率已达99.58%”，并强调聘任教师是各县市的责任，将“教师荒”的责任推卸一空，招致岛内教育界的强烈不满。

台湾代理暨代课教师产业工会对此批评称，漂亮的数字背后，隐藏着基层教师被压榨殆尽的残酷现实。不少学校为补齐人力，实际上一直是靠现职教师跨学校、跨学科、“超钟点”苦苦撑住课程教学安排。有代理教师一周须跨校承担30多节课，还要兼顾行政工作，工作压力极大。

该工会公布的2026年全台教师“超钟点”状况调查报告显示，约九成受访教师反映，存在“超钟点”授课情况；被强制派任“超钟点”授课的教师，自评疲劳分数达4分(满分5分)，更有近四成教师给予最高等级的5分(极度疲劳)。工会方面呼吁台教育主管部门和各县市教育局承担起应有责任，全面彻查并公开各级学校师资缺额、代课需求及教师“超钟点”授课情况，还给教育一线健康的教学环境。

有台媒评论称，近些年由大批“超钟点”教师、退休教师及不具教育专业资质的代理教师苦苦支撑起的教育体系，已造成师资结构崩坏与教学品质下滑的恶性循环。长期超负荷的工作，加上薪资待遇未增长、职业生涯前景不明、退休保障不足，令许多一线教师心灰意冷，不愿继续投身教育工作。对此，教育主管部门不应再粉饰太平，而应走进校园，弄清楚教师的剥夺感从何而来。若不追问教师为何不来、来了又为何留不住，只怕以后年年都将上演“史上最严重教师荒”。