悦行乡野，筑梦星光——南悦乡村支教团“公益未来”暑期实践故事分享暨风采展示圆满举行|乡村支教团|公益未来|大山|实践团|支教老师

悦行乡野，筑梦星光

南悦乡村支教团“公益未来”暑期实践故事分享暨风采展示圆满举行

2026年的盛夏，一批南京大学青年志愿者奔赴祖国各地，走进乡村小学、边疆校园，把课堂搬到城郊江畔、大山深处、西陲大地……九支支教实践团队跨越山海，在江苏省、云南省、陕西省、安徽省、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区开展短期公益支教实践。他们带去知识与陪伴，也收获少年们滚烫纯粹的梦想，见证一场场双向奔赴的惊喜相遇。

2026年9月19日下午，“悦行乡野，筑梦星光”2026南悦乡村支教团“公益未来”暑期实践故事分享暨风采展示大会在南京大学鼓楼校区召开。本次分享会由孙梓然同学主持，南京大学南悦青年公益社指导教师、医学院本科生辅导员高政老师出席，来自九支支教团的队员代表们和2026级本科新生等100余人齐聚一堂，用动人的语言和影像记录，展示了最真实、最温暖的实践故事与感悟。

打破单向付出误解，公益是双向奔赴的旅程

长久以来，不少人对支教的理解，是志愿者的单向输出、给予帮助。但行走在乡村课堂的南大青年，在与孩子们朝夕相处之后，对公益有了全新的体悟：支教不仅是一次公益服务，更是一次以“我”为主角的身心成长探索。

陕西省山阳县“秦韵薪传”支教队的队员钟承轩分享道：一张小小的梦想种子卡上，一个小姑娘没有描画具体职业，而是郑重画出南京大学的校园，把奔赴南大当作心之所向；一名小男孩将枯黄树叶想象成热气球，想要乘着叶片飞出大山，画纸角落还悄悄绘出杜厦图书馆的模样。孩子们的奇思与憧憬深深震撼了支教队的队员们。课堂上，有孩子抛出直击人心的疑问：“南京大学那么好，你们为什么千里迢迢来到大山教我们？”支教老师这样作答：“正是因为山外世界的辽阔精彩，我们才来到这里，告诉你们未来远比想象中的更加宽广。”曾经在希望小学读书的队员也站上讲台，向孩子们诉说自己的成长，埋下星火传承的种子。

“悦云同枝”实践团的队员张馨月回忆道：云南省双柏县妥甸小学的课后，一封写着“如果幸福是晴天，那你就得做我的太阳”的粉色信封，交到了队员们的手中。志愿者们想要做照亮孩童的太阳，可孩子们澄澈的信任、毫无保留的善意，同样也成为了志愿者前行路上的光。尽管短短十天的支教如同流云匆匆路过山野，但爱会扎根云南山野的土壤，托举少年们奔赴更广阔的天空。

大山里的孩子本就胸怀山海，他们缺少的不全是物质帮扶，更多是被看见、被倾听、被肯定的机会。公益支教从来不是单方面的施舍与馈赠，而是一朵云推动另一朵云，一束光点亮另一束光的彼此成全。

多元课堂落地乡土，公益远不止课本知识

各支教团队跳出传统“补课”思维，立足在地特色，打造多元立体的公益课堂。支教团带着“运动赋能身体、认知调节心理、联结滋养社交”的科学理念，让运动美育、科普实验、心理成长、社交锻炼等主题课程轮番走进乡村的教室。

广西壮族自治区都安县的“跃夏Free”支教团聚焦乡村女孩成长，以运动赋能、心理成长为核心，跳出文化课补习，开展运动、舞蹈、手工以及青春期生理卫生课堂。队员石梓渡讲述道：这里的女孩聪慧灵动，却常常习惯性收敛自我，不敢举手发言，羞于谈论身体成长。在一堂生理卫生课上，当谈及青春期身体变化，全场女孩纷纷低头，这时却有一只小手坚定举起，走上讲台配合完成演示。从这一刻起，越来越多女孩抬起头颅，勇敢提问。队员们明白，短短两周无法改写人生轨迹，但公益教育可以播撒勇气，告诉女孩们可以大胆表达、正视自我、昂首向前。

江苏省南京市八卦洲的“南洲同夏”支教团立足金陵本土文化，开设礼乐文明、南京白局、方言乡土课程，以及碳中和科普、AI实践、生命健康教育等课程。志愿者们带领孩子走进自然，采集树叶创作拼贴画，录制风声鸟鸣，打造没有围墙的声音博物馆。手语共融课堂也教会孩子们尊重差异、学会共情。刘婧、周晨悦两位队员回忆了实践过程中一个难忘的瞬间：孩子们手绘贺卡，用稚嫩的笔迹为二十岁生日的志愿者送上祝福。教育就像向水面投下石子，涟漪转瞬消散，但震颤会长久留存心底，在未来某个时刻悄然回响。

江苏省沭阳县的“沭禾向阳”团队联动社会资源，组织孩子们走进博物馆，借助AI技术读懂家乡历史，并体验宋锦风铃手作；诗歌、绘画、天文地理、人工智能等主题趣味课程也依次开课。队员王浩丞分享道：教案落地真实课堂的过程中，也总会生出“小意外”，志愿者们则通过不断备课、试讲、复盘，在临场应变中获得成长。孩子们送出的千纸鹤、即兴小诗等细小的善意，成为志愿者最珍贵的礼物。结营舞台上，孩子们站上中央放声歌唱朗诵，志愿者坐在台下热烈鼓掌，见证少年闪闪发光的模样。

新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州迈丹村“南风迈夏”团队的实践则不止于课堂授课，更在于读懂这片边疆的土地。队长马艺洋讲述了队员们走进戍边文化馆，看见石头垒起的坦克方阵，读懂戍边战士日复一日的坚守；拜访迈丹边防连，聆听五星杨扎根西陲的故事。他们在迈丹小学开设阅读、化学、足球等趣味课程。在课余时间，孩子们热情地拉着志愿者玩游戏，献上折纸礼物。团队在课余时间还走访了百年喀什馆、帕哈太克里乡“稻乡泉村”，采访学成返乡的南京大学医学院博士校友米日班姑·阿力甫，记录边疆最真实立体的面貌，也把边疆故事向更多人讲述。

看见实践的真实模样，公益路上共赴成长

公益支教的旅途不全是温情与浪漫，也充斥着不少现实难题，团队协作矛盾、突发意外状况、孩子之间的冲突，都是志愿者必须直面的课题。不过真正的成长，也正是发生在这种“给予”与“收获”的共振中。

安徽省铜陵市“种夏”团队的殷嘉鑫分享了团队初期为追求完美课堂，每日深夜磨课，团队成员身心透支的经历。发现这一困境后，团队及时开展“大改革”，调整人员分工，取消夜间高强度磨课，将重心转移到孩子教育与志愿者内部合作的协调上，此后队员们的心态明显改善。团队坚持“做眼里有人的教育者，也做眼里有人的协作者”的理念，设置“生长时刻”：队员们围坐一圈，轮流接受伙伴的夸赞，在彼此鼓励之中凝聚力量。志愿者们也在故事中读懂了，无论美好还是棘手的经历，都为青春增添了最精彩的底色。

江苏省南京暑托班分队的队员李天佑在浦口区遇见爱钻研奥数的小男孩小轩。他在午休回家后，耗费两小时钻研题目，并在下午提前到校，和队员们分享解题思路。他热爱思考，却对升学路径、外界学校一无所知。这一刻，城乡教育资源不均衡不再是书本上抽象的词汇，而是站在眼前鲜活的少年。队员们意识到，公益支教除了传授知识，更要分享人生经验，讲述面对迷茫、挫折时如何前行，为孩子提供鲜活参照，让他们看见未来拥有更多选择，让远方的世界变得触手可及。