小时候学拔苗助长，笑话农夫傻。急功近利，把小苗的根基都伤了，怎么可能长的大。换到教育里，很多家长就不懂这个道理了。
一女子，分享自己居家给女儿设计的强制学习书桌，她沾沾自喜，庆幸于女儿在她的教育下，没有弯腰驼背，没有近视眼，学习专注不乱跑。
可她的方法，本质上就是拔苗助长。她制作的不是学习书桌，而是刑具。就是监狱里的“劳改犯”，也没有她女儿那么不自由。
一个精心布置的房间，粉色的书桌，黄色的壁纸，如果没有书桌的话，这绝对是个温馨的女孩卧室。
但书桌上，一个塑料支架，卡在边缘。女孩写作业的时候，下巴要死死的卡在支架上不能动。一旦挪动，身前带刺的狼牙棒，就会扎到她身上。
离开也不可能，每次她坐下之后，都要脱掉鞋子交给妈妈。脚边摆上一圈向上的图钉。完成学习任务，才能下来。
女孩每次放学后，都会被牢牢的困在妈妈制作的书桌前面。为此，妈妈非常满意，配文说：驼背不存在的，近视也不存在！
成长发育期的孩子，出现近视和驼背的情况，不在少数。能控制住的家长，确实下了不少功夫。
但是，网上可以买到很多正规的，矫正身形的辅助工具，近视也有专业的学习辅助工具。她舍不得买，偏要自制图钉阵法和狼牙棒，把孩子弄得像是穷人家的劳改犯。
而且她每天被困在这样的地方，表面上看是在学习。可实际上，她已经成了被拔起来的小苗，看起来长势喜人，实际上根基已经开始腐烂了。
她的家庭没有温暖，爸妈不可信任，失去了这个年纪的孩子，该有的活泼开朗。运气好的情况下，她按部就班的长大，但长大后，和其他人相比，也缺少点东西！
成绩不能拿透支孩子的信任换！
这个所谓的“书桌”，本质上是一场以爱为名的控制实验，而实验品是自己的孩子。这套装置同时摧毁了三个关键要素：安全感、自主感和胜任感。
下巴被卡住、脚下是图钉、鞋子被没收，体被囚禁的同时，心理上也在不断接收一个信号：“你不值得被信任，你随时会犯错。”
一个时刻处于防御状态的大脑，根本无法进入深度学习，因为它的能量全用在应对恐惧上了。
从亲子关系看，妈妈沾沾自喜的“成果”，是以透支孩子对她的信任为代价的。女孩长大后，大概率会早早逃离这个家，
并且在亲密关系中要么极度讨好，要么极度疏离——因为她最早学会的“爱”，就是被控制。
从长远发展看，这种“他律”越精密，孩子的“自律”就越萎缩。真正专注学习的能力，来自内在动机：好奇、成就感、目标感。
而图钉和狼牙棒，只会让她把学习和痛苦画上等号，一旦脱离监管，她会报复性地厌恶书本。
笔者寄语：
教育不是驯兽，成长无法被“钉”出来。与其造刑具，不如蹲下来问一句：“今天有什么想和我聊的吗？”可惜，能问出这句话的家长，根本不会去造那张书桌。
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