在天津市河北区育婴里小学，四年级语文教师徐美美备课有了新助手：她在“添美老师”智能体中输入课文标题《一个豆荚里的五粒豆》，请求生成一个5分钟的美育策略，智能体迅速捕捉到课题核心，建议引入丰子恺的漫画《生机》和豌豆芽的微距摄影作品，通过视觉艺术与文本的互文，引导学生感受生命之美。“这个建议让我眼前一亮——它完全契合课文第五粒豌豆在裂缝中顽强生长的主题，并非生搬硬套。”

在“美育浸润行动”深入推进的当下，如何让非艺术学科教师也能轻松备出一堂有“美感”的课？这是当今很多中小学面对的难题。由天津美术学院联合企业研发的“添美老师”学科美育备课助手，正尝试用人工智能给出生动解法。新学期，“添美老师”智能体开展试点使用后，让教师们感受到了意外之喜。

课堂上，徐美美根据智能体的建议展示了丰子恺先生那幅黑白线条中一抹嫩绿的《生机》。孩子们的眼神瞬间被吸引，“顽强”“希望”“明亮”等词语脱口而出。“那一刻，他们真切地看见了那份在绝境中勃发的生命力。”徐美美说。

与传统AI工具不同，“添美老师”的优势在于它极强的专业性。天津美术学院院长邱志杰介绍，平台的核心竞争力，源于美院教师团队依据中小学课本知识点，精心打磨的2000多个美育策略卡。每个知识点均配有3个可直接使用的方案，这些策略卡不仅是教师的“灵感锦囊”，更作为智能体的核心知识库，确保了生成内容的专业与精准。教师只需输入学科、学段或具体知识点，AI便能迅速生成包含课堂导入、活动设计、资源清单等环节在内的“5至10分钟美育策略”。

“美育不是‘贴上去’的，而是真正融进了概念理解之中，这是最打动我的地方。”天津市河北区育婴里小学数学组长底静说，以往想把美育融进数学课，常常苦于没有抓手。根据“添美老师”的建议，她在教《分数的意义》一课时，引导学生借助艺术作品观察“部分与整体”，抽象的分数概念变得直观可感，孩子们讨论热烈、眼里有光。

美术教师曲颖非常喜欢平台的“每日添美”这个功能，里面每天更新内容，有时是一件艺术作品，有时是一首诗词。“短短一分钟，就能直接用作课前导入或课堂收尾，还可以基于素材生成课堂方案，轻轻松松把‘美’带进每一天的课堂。”

育婴里小学德育主任尹洪莉告诉记者：“长期以来，学校学科美育存在融点模糊、落地浅表、资源不均、创新不足等共性难题，部分教师难以精准挖掘各学科美育内涵，导致美育与学科教学脱节，难以构建全域美育育人格局。而‘添美老师’智能体则为学校美育高质量发展提供了强劲助力。”

“我们的这一探索以数字技术破题，既为一线教师切实减负，也为学科教学与美育的深度融合提供了新范式。当美的种子悄然播撒在数学的对称、语文的诗意与科学的奇幻之中，教育便多了一份温润人心的力量。”邱志杰表示，作为首批学科美育教学改革试点单位，天津美术学院将不断丰富完善“添美老师”智能体，助力更多中小学将美育融入学科教学。

《中国教育报》2026年09月21日 第03版

作者：本报记者 陈欣然