金秋九月，中俄职业教育对话合作研讨会在津南成功举办。会上，中俄职业教育“携手向未来”行动启动，中国－上海合作组织职业技术教育合作中心与俄罗斯国家职业教育发展研究院签署了合作协议，11所中俄院校签署了合作备忘录，6名俄罗斯专家受聘为上合组织国家职业教育发展智库专家，9所天津院校被授牌为“上合组织国家职业教育高技能人才培训基地”，为中俄两国职业教育界深化战略对接、推进协同治理、共育面向未来的高素质技术技能人才搭建了高水平对话合作平台。
这场分量十足的中俄职教交流活动，正是上合职教中心持续发挥平台纽带作用的生动缩影。揭牌成立一年来，上合职教中心以“双教出海”为抓手，推动职教装备、新形态教材协同走出国门，把中国职业教育的经验分享给上合组织各国。作为上合职教合作重要的产业承载地，津南区充分发挥区域内企业与职教资源优势，深度参与“双教出海”全流程，成为职教出海版图里不可或缺的力量。
装备出海：输出津南智造硬实力
中国职教经验在海外落地生根，离不开职业教育实训装备的硬核支撑。在上合职教中心的统筹推动下，由1个研究机构，25个企业理事单位，27个院校理事单位组成的上合组织国家职业教育装备研发推广联盟（以下简称装备联盟）应运而生，成为职教装备出海重要的合作载体。
津南本土企业肯拓智能装备（天津）集团有限公司是装备联盟副理事长、秘书长单位，也是职教装备出海的中坚力量。企业研发的人工智能一体化教学创新平台、大型植保无人机实训装备、智能光伏电站培训平台等装备，已经在哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、柬埔寨、埃及等国家得到了推广和应用。眼下，紧扣埃及光伏产业蓬勃发展的现实机遇，企业正在埃及苏伊士运河经济区建设实训培训中心，既为园区内近200家中资企业输出技能人才，也对接当地院校资源，联合开展埃及本土技术人才。
职教装备的出海，并不是简单地把设备直接卖到国外。上合国家的产业基础参差不齐，直接照搬国内成熟设备和技术标准，很容易“水土不服”。想要真正实现落地，不光要摸透当地产业、人才的真实缺口，有针对性地开发装备，还要对产品进行反复的验证与迭代，让它们更适合海外课堂的实际教学。
走进位于上合职教中心7楼的装备联盟中试基地，一大批形态各异的职教装备让人眼花缭乱，这些装备都是肯拓正在研发的最新产品，技术人员穿行其间，对不同的装备进行实验与调试。每一套即将走出国门的装备，都会在这里完成一次次的优化与迭代。这里不仅有负责产品落地的企业技术人员，也有教学经验丰富的高校教师和参与实训的学生，不仅有掌握全球职业教育先进理念的世界级赛事的专家评审，也有行业一线成长起来的大国工匠，多方力量的强强联合，构建了一套严谨的验证体系，守护着出海装备的品质。
在职教装备出海的过程中，装备联盟发挥了不可替代的桥梁作用。一方面，装备联盟的专家学者到项目现场“打前站”，能够更精准地摸清各个国家的实际需求；另一方面，有了上合职教中心和装备联盟的工作基础，企业也更容易获得当地政府或院校的信任，更顺畅地建立合作。拿到一线的需求后，装备联盟会调动内部丰富的技术资源和产业资源，实现对需求的全面覆盖，这种各展所长的统筹调度，是单打独斗的企业无法企及的。在联盟的带动下，一批津南本土企业跟着抱团出海，产随教出、教随产出，博盛瑞创的3D打印设备、山石机器人的AGV智能搬运装备等都纳入了联盟成套解决方案，一起销往海外。海外客户在使用实训装备的同时，也对津南制造的元器件、配套零部件产生采购兴趣，为区域外贸挖掘出新的增长空间。
对企业来说，装备出海不仅带来了订单的增长，更是对综合实力的淬炼提升。“往年我们海外业务占比还不到5%，借着上合平台带来的发展机遇，今年大概可以达到20%，海外市场已经成为企业新的增长极。”肯拓总经理葛云涛坦言，“更重要的是，不同国家的不同需求，倒逼我们跳出了固有的产品思维，实现了自身技术的迭代升级。”
教材出海：分享职业教育新经验
职教经验的出海，同样离不开体系化的课程教材。今年1月，依托坐落于津南区的天津职业技术师范大学，上合职教中心牵头组建了职业教育新形态教材出海共同体（以下简称共同体），整合职业院校、普通高校、出版机构及企业等多方力量，启动了人工智能、新能源汽车、建筑三大领域共计41册中俄英多语种教材的研制，计划于今年下半年推送至上合国家院校。
这些教材的顶层统筹、需求研判和整体组织，都依托于上合职教中心具体统筹协调，负责把握方向定位、海外需求对接、多方资源联动、成果对外推广等关键环节。“教材出海的工作流程十分严谨，首先要综合研判上合国家产业、职教现实需求和未来发展趋势，再在共同体内部筛选对应领域实力突出的院校、出版社承接具体编写出版任务。承接任务的院校会组建校企联合编写组开展创作，交由上合职教发展智库、共同体完成内容审核把关，确保内容贴合当地产业实际。最终形成的教材完成中俄英多语种编译后，面向上合国家院校推广。”上合职教中心秘书处相关负责同志介绍。
区别于传统意义上的理论教科书，这批面向上合国家的新形态教材，坚持扎根海外本土产业实际，形成“理论基础+项目实操+产业案例”的三维编写模式，补齐了课程环节。编写团队分工明确：基础核心理论部分，由院校教师牵头完成；项目实操模块，由深度参与出海项目的企业执笔，结合实训装备，设置项目目标、梳理操作流程；产业案例部分，则结合目标国家本土工厂生产线真实案例，把理论知识融入当地生产场景，学生在课堂上学到的内容，能够直接满足当地企业的岗位需求。下一步，轨道交通、智能制造等更多专业方向的新形态教材已经纳入规划，津南区更多本科、高职院校，也将结合自身优势专业，深度参与教材研发，贡献津南职教智慧。
教材建设还搭建起由基础教学向企业级高技能人才培养的成长阶梯。在保障海外院校课堂教学的基础上，上合职教中心联动宁德时代等行业龙头企业，成立了新能源全球产业链高技能人才集群培养共同体，着手开发进阶版产业教材。这些教材立足业内龙头企业真实产线的工艺与标准，把前沿生产技术转化为教学资源，主要服务于已经掌握基础技能的学员，实现技能人才的阶梯式培养。
教材之外，行业标准的研制也在同步推进，上合职教中心受柬埔寨委托开发该国国家职业等级认定标准，受吉尔吉斯斯坦委托研发本国专业课程标准体系。这些标准同样基于中国成熟的职教体系，结合当地实际做本土化调整。教材、装备、标准三者互为支撑，为上合国家职业教育发展，输出一整套可落地的中国职教方案。
来源：融媒津南
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