开栏语
苍山脚下，洱海之畔，总有一群人甘作灯塔，照亮孩子前行的路。从治校有方的领航者，到深耕课堂的引路人；从潜心教研的探路者，到以爱育人的守望者；从守护校园的耕耘者，到托举成长的筑梦人——他们岗位不同、称谓各异，却有着同样的情怀与风骨：心有大我，启智润心，乐教爱生，甘于奉献，以躬耕不辍的姿态站成大理教育最坚实的脊梁。
他们少有豪言壮语，却把“立德树人”写进每一堂课的板书里，融进每一次谈心的温度里，也刻进每一个深夜伏案的身影里。正是这些日复一日的平凡坚守，默默托举起一座城市的未来与希望。
金秋九月，我们迎来第42个教师节。大理市教育体育局联合大理融媒推出【红烛最美·躬耕苍洱】专栏，把镜头对准这些可亲可敬的“最美”教育工作者，聆听苍洱大地上的最美育人故事，记录他们滚烫的岗位坚守。让尊师重教成为社会共识，让每一份平凡付出都被看见、被尊重、被铭记。
今日关注《马萍：让物理成为学生探索世界的钥匙》。
物理藏于万物，科学源于生活。二十余载深耕三尺讲台，大理新世纪中学初中部教师马萍以实验为媒、以趣味为引，将公式定理化作鲜活生动的生活新知。她用心耕耘、潜心教研，让学生在动手实践中探索科学奥秘，让物理课堂成为孩子们认知世界、奔赴热爱的广阔舞台。
马萍
女，回族，中共党员，大理新世纪中学初中部物理教师。2005年7月毕业于云南师范大学科学教育专业，同年8月参加工作，教龄21年。2025年9月取得中小学物理一级教师职称，先后荣获校级“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“优秀共产党员”，市级高中物理课堂教学竞赛二等奖、初中物理学科教师课堂教学竞赛二等奖、中小学师生信息素养大赛教师大赛二等奖，省级“中小学师生信息素养大赛二等奖”等荣誉。
深耕课堂，打造高效趣味物理教学
物理兼具逻辑性与实践性，是初中阶段学生普遍认为晦涩难懂的学科。为破解学生“听不懂、学不会、用不上”的学习难题，马萍深耕教材细节，梳理初中物理力学、声学、光学、电学等核心知识体系，将抽象的物理概念与日常生活场景深度融合。
马萍认为，物理实验不应该是“教师演示、学生旁观”的被动模式，而是要让同学们身临其境、动手实践、做出成果，真正在兴趣的引导下实现“格物致知”。
讲光学，她带领学生完成莫泽灯、小孔成像、全反射灯趣味实验；讲大气压，她把挂钩、盆、瓶子、玻璃杯、鸡蛋、烧水壶等器材带进教室，和学生们共同在游戏中学习；讲电路原理，她带领学生拆解家用小电器、制作简易电路模型，让学生真切感受到“物理源于生活、服务生活”。
课堂上，她指导学生规范操作实验、观察实验现象、记录实验数据、推导实验结论；课后，她鼓励引导学生利用矿泉水瓶、纸板等废旧物品制作简易实验道具。一学期下来，同学们“手搓”的照相机、望远镜、密度计、不倒翁、隔音器材、水瓶琴等小道具多达200余件，拍摄趣味物理实验视频100多个。每次马萍把物理课堂搬到室外，实验完成的瞬间总是伴随着同学们兴奋的惊叹与掌声。
马萍
大理新世纪中学初中部教师
物理课堂不能缺少实验探究，只有让学生看得见现象、摸得到器材，知识才能真正走进孩子心里。我常常惊喜地发现，学生自己动手制作的跨学科实验器材，有的甚至比我做的更加精巧。这份触动也时刻鞭策着我，学生就是我不断成长进步的源泉。与其说是我教会学生，不如说是学生不断鼓励我持续探索教学创新。
潜心教研，以研促教沉淀专业成果
作为学校物理教研组组长，马萍善于总结教学经验、反思教学不足，坚持以研促教、以教促学。秉持着“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，她带领全组老师深挖生活中和日常物品里的物理原理，将生活场景、自然现象融入课堂，用贴近学生认知的案例化解知识难点。
马萍
让学生在做中学、学中思、思中悟，是我们教研组的教改目标。我们坚持能做实验绝不口头讲解，用趣味实验把抽象的力学、电学、光学原理变得直观易懂。我始终坚信物理的根基在实验，脱离实验的课堂就失去了物理学科本身的灵魂。
走进学校的物理实验室，桌上摆满了师生们精心制作的教具和器材。从透镜到杠杆，从摩擦力到物态变化，一个个物理知识点在这些作品中被直观展示，引人入胜。
多年来，学校物理组的老师们在这里动手设计、制作、改良了大量趣味实验教具，真正实现低成本、优效果的实验教学。在马萍的带动下，学校物理组形成了勤钻研、善创新、重实效、共成长的优良教研氛围，整体教学成绩、教研能力稳步提升。
金明
大理新世纪中学初中部党支部书记、校长
马萍老师深耕物理教学20余年，课堂生动、思维严谨，深受学生喜爱。她主持的校本教研成果显著，推动问题驱动、课堂改革落地见效。同时，她还带动全组教师共同成长，是我校教学改革的“排头兵”，更是值得宣传推广的优秀典型。
坚守初心，素养导向培育时代新人
教学的终点是育人，教研创新的目的是服务于学生的全面成长。多年来，马萍始终扎根物理教研一线，以教研促成长，在实验创新、科研深耕上不断优化，持续探索初中物理素养教学新路径。
在学生眼中，她的课堂上没有需要死记硬背的枯燥理论，当一个个新奇有趣“魔法”在课堂上惊艳亮相，好奇心便成为了深入探究背后原理的动力源泉。“教”与“学”的过程便在潜移默化中自然而然地发生了。
王阅涵
九年级学生
马老师的物理课不局限于课本，她总能把难懂的知识变得生动有趣。马老师用实际行动告诉我们，物理不是枯燥的公式，而是看得见的奇妙现象，她用这样特别的方式激发了我们探索物理的兴趣。她认真负责，对学生关心关爱，是我十分敬佩的老师。
段沛珍
九年级学生
在我眼里，马老师是一位充满激情与活力的物理老师。她的课堂轻松活跃，总带着我们动手做趣味实验，让我们在实践当中收获知识，物理不再是书本上晦涩难懂的文字。在她的影响下，我深深爱上了物理这门学科，也决心要跟着马老师把物理学得更好、更扎实。
马萍认为，学好物理不仅是为了取得更好的成绩，那些实践中锻炼的动脑动手能力、直面困难的勇气、解决问题的经历和团队合作的默契，会成为帮助学生探索世界的钥匙。她将继续深耕课堂、潜心教研、赋能育人，在物理教学的沃土上默默耕耘，助力一批又一批学生逐光而行、向阳成长。
记者：李标钰 谢华新
编辑：杨润婷
值周：胡亚玲 张辉
主编：李胜
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