近日，《光明日报》刊载的文章《守正创新，促“X+人工智能”交叉专业健康发展》提到，经调研发现，一些交叉专业或双学位项目设置论证充分，教学条件保障有力。但是也有个别专业设置较为盲目，存在培养目标定位指向模糊、课程体系通专关系不清、培养支撑条件名实不符等问题，交叉不实、交叉不深，不利于人工智能与专业教育的深度融合。

在伦理嵌入方面，文章提出，将人工智能伦理教育贯穿专业教育全过程。

当人工智能工具越来越便利，学生面临的最大风险不是学不会技术，而是过度依赖技术，削弱了独立思考、追求真知的能力。“X+人工智能”及类似的交叉培养项目，要更加突出在专业教育中融入伦理教育，防止伦理训练与专业实践脱节；要通过专业实践这一途径将伦理教育具体化、情境化。高校应积极探索“嵌入式”的伦理教学，例如，在专业核心课程中安排相应的伦理教学模块，不仅要让学生了解通用性的人工智能伦理规范，也要指导他们在专业实践中形成基于伦理准则做出正确价值判断和负责任决策的能力。

“X+人工智能”及类似交叉培养项目发展需要守正创新。“守正”是要坚持专业领域问题导向，坚守技术育人、学科育人、价值育人的初心；“创新”是要借助人工智能“催化”“活化”专业建设，探索多样性、个性化的交叉人才培养新模式。对高校的交叉人才培养，要多一些耐心，多一些支持，同时也要警惕盲目追逐热点，积极探索真交叉、深交叉的有效途径，培养出人工智能时代所需要的复合型创新型人才。

来源：《光明日报》。

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