深耕课堂结硕果！金牛区9项成果获省级表彰|成都市|教学|教研|教育|科学|课程体系|金牛区

近日

四川省人民政府印发

《关于表彰2025年“四川省教学成果暨

哲学社会科学成果奖”获奖成果的决定》

在本次省级教学成果评选中

金牛区喜获佳绩

斩获特等奖1项

一等奖4项、二等奖4项

共计9项成果获奖

本次获奖

涵盖教师研修、劳动教育

读写教学、职业教育等多个领域

充分展现金牛区深耕教育教学改革

落实立德树人根本任务

取得的扎实成效

金牛区参与单位

成都市金牛区教育科学研究院

成果简介

陈大伟专家首创“观课议课”教师研修范式，针对传统教研动力缺内驱、对话缺平等、成效未赋能等共性问题，历经二十余年四阶段实践迭代，构建起“13345”系统化实践体系，打造“内驱求真·同在共行·赋能创新”的观课议课教师研修新样态。该成果形成相关理论体系，搭建三路径四策略实践框架，培育共生研修文化，推动研修从“课的评价”转向“人的发展”。目前，已辐射全国多省市，入选国家级培训资源，获行业与媒体高度认可，有效赋能教师成长与课堂提质。

金牛区参与单位

成都市金牛区教育科学研究院

成都市石笋街小学校一品天下分校

成都市全兴小学校

成果简介

本成果针对区域小学劳动课程存在“空间有限、活动浅表、统筹缺乏”等问题，提出“提升劳动的意义感”的教育主张，构建“美好家园—田园耕读—巴蜀记忆—职业启蒙”课程群；探索出“任务—问题”双驱动的劳动课程实施模式，以及“学习后劳动”“劳动后学习”“学与劳合一”三种操作方式；形成“区域统筹、多向联动”的课程群建设协同机制，充分发挥教育行政部门、教科研部门的统筹协调、科研引领作用，提升劳动课程群建设的专业性。

金牛区参与单位

成都市金牛区教育科学研究院

成果简介

王华美老师所在团队立足县域高中育人现实需求，针对学生思辨能力弱、在地性资源转化少等问题，通过体系化的思辨性读写融通教学培养审问慎思、明辨笃行的青年。历经多年探索，形成县域高中思辨性读写融通教学的核心主张和基本范式，构建思辨性读写融通“三阶”教学路径及“四化”操作策略，实现国家课程的高质量实施和在地性资源的有效应用，有力促进学生核心素养发展和区域教学品质提升。该成果在多所县域高中实践应用，取得良好的社会影响。

金牛区参与单位

成都市金牛区教育科学研究院

成果简介

游戏是幼儿园的基本活动，该成果针对幼儿园游戏“理念认同高、落地实践难”的现实困境，将游戏质量作为保教质量提升的关键议题，厘清游戏中的核心关系，构建可观察、可进阶的“三维三阶”游戏质量框架，完成游戏质量由模糊感知向专业可评的转化；研发“识别—追溯—生成—追踪”游戏教研操作路径，三者分别解决怎么看、用什么看、看了怎么做的递进问题，推动游戏育人价值落地。该成果为学前教育内涵发展提供了可借鉴的实践范本。

金牛区参与单位

成都市金牛区教育科学研究院

成都市北新小学校

成果简介

本成果针对传统教研依赖主观经验、难以满足教师个性化发展、缺少协同支持生态等现实难题，以数智赋能、人机协同为抓手，引入循证实践理念，构建“一种教研模式、三维分析方法、两个应用范式、五项推进策略”实践路径，搭建GEBUS多元协同智能研修生态，形成智能精准教研完整方法论体系，扭转教研经验化倾向。累计发表论文20余篇，出版专著1部，获国家级试点等多项荣誉，多次在全国会议交流，在多地推广应用，为区域教研数字化转型提供可复制实践方案。

金牛区参与单位

成都市金牛区机关第三幼儿园

成果简介

该成果历经35年探索，构建了系统完备的幼儿园项目式科学活动体系，提供了鲜活的“身边的科学”实践范式。针对幼儿园科学活动育人价值挖掘不充分、活动内容脱离儿童生活、活动方式缺乏问题性和深入性等问题，提出扎根真实生活的幼儿园项目式科学活动主张，遵循挖掘、筛选、建构三步曲丰盈科学活动内容，构建迭代式、集成式、试错式项目式科学活动实施模型，明确了探究活动五环节，实现师幼共构评价和儿童表现性评价的有机结合。

金牛区参与单位

四川省成都市财贸职业高级中学校

成果简介

本成果以体制机制建设为核心驱动，以贯通化的师资队伍建设、品牌化的课程体系打造、一体化的教学改革创新为实施路径，通过构建三级联动、五共运行、协同保障的创新机制，打造了互学互鉴、共培共研、同展同评的教研共同体，实现了中高职思政课资源共建共享、课程衔接有序、方法精准适配，形成纵向贯通递进、横向融合思政“小课堂”与社会“大课堂”的协同育人新格局，为区域中高职思政一体化建设提供了可复制、可借鉴的改革方案。

金牛区参与单位

四川省成都市财贸职业高级中学校

成果简介

该成果针对财经商贸人才贯通培养中标准碎片化、师资孤岛化、协同机制松散化难题，坚持标准引领，构建中职、高职、本科能力递进一体化教学体系；聚焦强师赋能，搭建跨学段教师协同成长平台；推进跨域协同，建立院校、行业、企业多方联合育人机制。多年实践形成分层递进、贯通衔接的人才培养范式，育人成效突出，成果可复制、可推广，为四川省财经商贸类职业教育贯通人才培养提供示范样本。

金牛区参与单位

四川省成都市财贸职业高级中学校

成果简介

本成果直面职普教育融通资源不足、育人路径不畅等现实困境，历经十余年探索，着力构建“一核四融三合”职普融合育人模式，培养兼具学术素养与职业素养的人才。围绕制度融通、课程融贯、师资融合、空间融汇四个维度协同推进，以融合课程结构和项目式学习推动学科知识与职业技能深度整合，促进教师双向流动和多方协同，构建平台、园区与基地联动立体化学习环境，推动全学段贯通与跨区域协同，形成可持续发展的融合育人生态。