时代报告讯（记者 张华征 桑建伟 通讯员 冯亚娟）“未觉三夏尽，时序已新秋。”当新学期的扉页轻轻翻开，秋阳洒满校园，我们以数学的名义相聚。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”在这橙黄橘绿的美好时节，为深化校共体建设，促进校际教学交流，提升小学数学教师专业素养，9月23日，新密市城关镇中心校校共体数学联合教研活动在城关镇中心小学举行，来自各成员校的数学教师齐聚一堂，共赴一场秋日里的教研之约。
本次活动共分为四个环节：
一、上课：一叶知秋意，一课见匠心
活动伊始，中心小学朱老师执教《分段计费》一课。朱老师以生活情境为主线，选取出租车计费这一贴近学生日常的真实素材，创设问题情境。引导学生读懂收费标准，理清收费区间，借助画图、列表等方式拆解计费规则。课堂层层递进，带领学生辨析“起步价”“超出部分”两个关键概念，理清分段计算思路。课堂上注重说理，让学生知其然更知其所以然，既有数学的严谨理性，又充满生活气息。
甘寨小学杜老师执教五年级数学《除数是整数的小数除法》。她立足学生学情，精准把握重难点，以旧知迁移为切入点，从整数除法自然过渡到小数除法，层层铺垫，步步引导。
通过情境导入、竖式对比、自主探究等多种方式，带领学生理解“小数点对齐”的道理，明白小数除法每一步的算理依据。在不断对比、辨析、说理中，帮助学生突破认知难点，构建完整的小数除法知识模型。
二、说课:复盘课堂，潜心精进
课后，执教教师围绕教材分析、学情把握、目标设定、重难点突破、教法学法、教学过程及教学反思展开说课，既阐述了设计意图，也坦诚反思了课堂当中的不足，展现了“知不足而奋进”的教研姿态。
朱老师谈到：《分段计费》一课紧扣数学核心素养，以真实生活情境贯穿课堂。本节课的重难点是让学生理解分段收费规则，区分不同收费区间。教学中借助画图、列表策略，引导学生建立分段计费的解题模型，渗透分类讨论思想。让学生学会运用数学知识解决生活实际问题，提升应用意识。
杜老师谈到，本课最大教学目标是让学生不仅会算，更懂为什么这样算。教学中刻意弱化机械刷题，强化算理理解，让学生在对比中发现规律、在说理中提升思维。同时，她也诚恳剖析了课堂中的不足，表示后续将进一步优化练习梯度，关注学困生的理解与跟进。
三、评课:各抒己见，智慧共生
评课议课环节，各校教师畅所欲言。低段、中段、高段教师代表分别从不同学段视角出发，既肯定亮点，也提出建议，思维在交流中碰撞，智慧在研讨中升华。
低段教师代表点评：授课教师教学活动与目标一一对应，教学环节思路清晰，学生课堂习惯好，老师指导到位，学习效果好。同时也提出中肯建议：课堂可以多给学困生表达机会，练习设计可以分层设置。
中段教师代表认为：课堂讲练结合，重视算理理解，学生思维活跃，目标达成度高，直观教具的使用助力学生理解抽象算理。
高段教师老师一致肯定了两节课围绕重点，依托实例，引导学生抓关键、明算理的设计，增加变式练习，巩固新知，突破本课重难点。
四、总结：秋韵致远，研以致远
活动最后，中心校张主任、王主任分别对本次教研活动做总结指导。
王主任提出今后数学课要做到:1.课堂要规范。2.语言表达要准确。3.练习一定要到位。
中心校张主任做总结发言。他指出，本次校共体数学教研活动精彩纷呈。两节课立足课堂，落实数学核心素养。一节课重视直观建模，引导学生理解算理，培养转化思想，把动手探究和思维训练落到实处；一节课立足知识迁移，重视算法优化，发展学生数感。同时对校共体全体数学教师提出三点希望：一是深研新课标，把准教学方向；二是聚焦课堂，提升课堂实效；三是加强校际联动，实现资源共享。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教研，正是数学教学不断焕发生机的源头活水。本次校共体联合教研，不仅展示了各校教师的教学风采，更促进了校际间的深度交流与合作。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”愿我们以秋日为序，以教研为舟，携手同行，在小学数学教育的星河里面，奔赴更辽阔的远方。
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