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第9章 P-A-C模式和儿童
教育孩子最好的方法是帮助父母。如果父母不喜欢孩子做的事，那么需要改变的就不仅仅只有孩子。教育孩子指望专家不如自己用心。
只教育孩子，父母不改变，只会浪费时间和金钱。请注意这里讲的是P-A-C模式的应用，这里指的父母和孩子是说的身份，也就是真的教育问题。
第1节从何处开始
作者认为对怀孕的父母实施人际沟通分析教育是最理想的方式。如果父母一开始就给孩子的成人一些有价值的东西，孩子有机会感受到自我尊重而不是大量的我不行，那么孩子就会往成人的方向成长。
第2节学龄儿童
一个5岁的孩子在上幼儿园时，是随身携带着一张记录25000小时信息的双面磁带的，一面是父母，一面是儿童，最关键的是他还拥有一台效能极佳的计算机，只要不完全陷入我不好的问题，就可以迅速做出反应提出各种高明的想法。
第3节青春前期少年的治疗
9-12岁青春前期的孩子依旧有着父母的影响，只有在父母离职之后，孩子才能找到一条带领他离开我不好偏见的道路。随着越来越强大的成人的支配，孩子将获得丰富的体验开始出现我好的感觉，以抵消童年时期我不好和绝望的负面感受。
第4节被领养的孩子
作者的观点是应该延迟与孩子讨论领养问题的时间，在孩子六七岁，有了较强大的成人时才是最好的讨论时机。养父母可以选择恰当的时间、方法和细节告诉孩子被领养的问题，以免加重他我不好的感觉。
第5节被殴打的孩子
如果情况非常严重，处理起来是非常棘手的，我们也无法通过暴力手段教给孩子不要使用暴力。我们所能做的是尽可能通过P-A-C模式沟通各自的感受，在小事上建立富有建设性的关系。
第6节向弱智儿童教授P-A-C模式
这一类孩子因为受到我不好的持续强化和破坏性影响，已经无法使用自己有缺陷的计算机。
不管儿童的心理地位如何，解决他们所有问题的方法与解决成人问题的方法相同。过去是无法改变的，我们只能立足于现在。运用成人将过去的恐惧辨认出儿童中的记录内容，并根据烦乱的过去事件辨认出父母的内容，以便真正并可能成为事实的生活。
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