“汤家凤说的是中小学取消英语的主科地位，不是取消英语。”好多人给汤家凤如此辩护，以为是舆论冤枉了数学老师汤家凤。
就按中小学取消英语的主科地位来说吧，我往下推演一下，看能推出什么来。
中小学取消英语的主科地位，只是变成选修课，那就一定是高考取消英语，对不对？没了高考的指挥棒，百分之八十的学生就不学英语了，特别是农村孩子，百分之九十五不学英语了，背后是农村学生更功利，只为考大学而学，高考都不考了还学个啥。
农村孩子的英语水平最差，被英语拖累最严重，现在取消主科地位，高考不考英语了，高考总分会有所提升，平均分提一个五六分总分提一个二三十分，这对高考来说是大便宜。
对，确实是大便宜，但你要明白一点，这只是短期的大便宜，是一种泡沫化的便宜。
然后你进入大学，面临两种路子：一种是大学要学英语，可是，你在中小学没学英语，这时候人家一下子就把甩在后面了，如果再卡一下，英语不达标毕业不了，等于是你欢欢喜喜进大学却毕业不了，空欢喜。一种是大学继续不学英语，当然，这是农村孩子最愿意的，不学英语也能正常毕业。
如果是第一种情况，多数大学生就要求进一步取消——取消大学英语的主科地位或科目之一，背后是这些多数的大学生在中小学就没有学英语。你看，这就是连锁反应，取消了中小学的英语主科地位，还会得寸进尺要求取消大学的英语科目。
如果是第二种情况呢，大学不学英语，让你正常毕业，你高高兴兴拿到毕业证。但你会很快发现，没有英语科目的大学文凭不值钱了——现在就是学了英语科目的大学文凭不如以前值钱，你没有英语科目的大学文凭更是十倍百倍地不值钱，好比是三十年前的函授文凭。
插两句，如果中小学选修英语，高考不是取消英语而是选考，那么就会出现一种新式的不平等：考英语上的大学是值钱的大学，不考英语的大学不值钱，多数农村孩子不学英语的后果是新标签“不值钱大学”。
再接上上段的话，很多人为了追逐值钱文凭，就要努力考研究生。新问题又出现了，考研到底考不考英语？如果考英语，那些中小学和本科没学英语的人，就没资格考研，自动把你分流到“与值钱文凭无关”的黑名单了。残酷的分流。
当然，多数人是不同意考研要考英语。于是，又出现连锁式取消——中小学取消英语主科地位后，还要求取消大学本科的英语必修课，这还不行，进一步要求取消英语考研和读研必修英语——得寸进尺，再进尺地取消。
那就答应多数人吧，考研不考英语，读研不学英语。问题在于，当硕士生连一个简单的英语不懂时，这样的硕士也是不值钱的，是注水的硕士。研究生要研究啊，现在世界上百分之九十的高科技和社科一流文章是英文，你没了英语世界的参考，你能研究出一个啥名堂？
没有英语科目的硕士不值钱，烂大街了，很多人就会进一步追逐值钱的学位，去考博士。问题又来了，考博和读博考不考学不学英语？如果考，绝大多数人中小学、本科和硕士没有学英语，就无缘考博和读博了。这个时候，他们的“取消”诉求得寸进尺再进丈了，要求考博读博也不学英语，这么一路下来，“取消”起来没完没了。
问题又是，当一个博士连一句英文不会时这样的博士也是不值钱的。你费了那么大的劲，一路要求取消英语，最后拿到的硕士和博士学位不值钱，你除了混一个文凭还能图个啥？那你还不如买一个假博士证呢！
看清楚了吗，中小学一旦取消英语的主科地位，后面是得寸进尺进丈地取消英语，你有英语的短处，你不是解决自己的短处，而是让别人像你一样也要变成短处，你是多么自私。
上面只是说连环的取消，说到考博读博取消英语，这恐怕还不是个头，最可怕的“取消”终局是：呼吁让整个国家取消英语，全民不学英语。只有这样他们才感觉“生而平等”。
我再啰嗦地罗列一下“取消”的完整连锁反应——
中小学取消英语主科地位、高考取消英语、本科取消英语、考研取消英语、读研取消英语、考博取消英语、读博取消英语、升副教授取消英语，升教授取消英语、彻底把英语赶出国，全面取消英语。为了不让英语拖累自己，取消会上瘾的，就像吸了毒一样没完没了。
问题在于，当你们把英语赶出国时，不只改变你的命运，而是改变了国运。
让人后背发凉。
（作者：李成义）
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