北加州高尔夫学院徐利民院长常说，孩子高飞需要两只翅膀：一只是看得见的竞技技术，一只是看不见的内在品格。高尔夫教育不止于培养冠军，更在于塑造坚韧独立的人格。他的学院即以此为核心理念，让少年在球场与人生中都能走得更远。
在国内高尔夫教学赛道，北加州高尔夫学院有着一段特殊的过往。它并非全新品牌，而是“老店新开”。
早在2011至2016年，北加州高尔夫学院便在北京鸿华高尔夫练习场运营五年，培养过国家队、国青队高尔夫选手，多名学员凭借高尔夫特长叩开了美国名校大门。后来受疫情冲击，学院的外教被迫回国，原有业务不得不暂停。时隔多年，有着科技创投背景、美国PGA会员资质的徐利民院长，在结束塞班岛的美国尤肯国际大学高尔夫管理学院的筹建工作之后，受鸿华邀请再度出山。今年6月，北加州高尔夫学院重新启航。
不同于其他高尔夫教学团队，北加州高尔夫学院坚持公司化、体系化运营。北加州高尔夫学院借鉴成熟培训机构模式，设置课程顾问岗位，像搭建专业后厨一样配置完整教练团队。外教以美国PGA团队为核心，同时着力培养本土职业教练，统一教学流程与标准，避免教学输出碎片化。
徐院长本人的高尔夫经历也颇具传奇色彩。28岁才接触高尔夫运动的他，在上世纪90年代赴美国北德克萨斯大学攻读经济学，借助研究生助教身份减免部分学费，得以选修校内高尔夫课程。他第一次下场就打出了105杆。
当时，徐院长所在大学的旁边就是汉克·哈尼的高尔夫学院。那时，哈尼尚未成为泰格·伍兹的教练，徐院长曾在那里上过课。1999年毕业后，徐院长到加州硅谷的科技公司上班，业余坚持打球，成绩稳定在70多杆。当地好教练很多，徐院长勤学苦练，曾连续8年维持零差点水平。
2007年，他参加了难度极高的美国PGA资格考试，一天打完36洞，首轮交出了68杆，最终拿下考试第一名，成为首位通过美国PGA资格考试的中国留学生。
回国之后，徐院长先后在北京等地创办高尔夫学院。出身教师家庭的他，临近退休选择将事业重心转向青少年高尔夫教育。“我希望人生最后一站做一名教育者，实实在在帮助孩子们成长。”徐院长说道。复办后的北加州高尔夫学院将教学核心聚焦在精英青少年培养，同时也面向普通学员开放课程。
依托鸿华高尔夫练习场，学院拥有鸿华C场9洞这样的“实战基地”、体能室、模拟器设备、短打练习区等。后续，北加州高尔夫学院还将补充多名拥有美国大学主教练经验的PGA教练，并有加州一线教练定期到访，负责运动表现与心理专项训练。
打通赴美升学通道：打球只是敲门砖
多年积累的学员输送经验，是北加州高尔夫学院的一大核心优势。对于15~17岁左右，也就是中高协A组、大致对应国际学校9~12年级的青少年球员来说，全国赛事冠军等成绩和AJGA等美国青少年赛事积分，是对接美国大学校队教练的重要筹码。
但徐院长也反复提到：美国大学高尔夫校队选拔，绝非球打得好就万事大吉。
斯坦福、伯克利这类顶尖综合院校，除高尔夫竞技水平外，对学生的GPA、SAT等成绩、社会实践、推荐信也有很高要求，金钱或单一运动成绩都不能保证录取。不同院校的培养定位也各有区别：像普林斯顿一类名校，适合球技优秀但并非顶尖冠军的孩子，依靠高尔夫特长拿到录取后，也可以选择普通专业学习；亚利桑那州立大学、奥本大学则是高尔夫竞技强校，很多立志走上职业道路的学生在此历练，不少人在完成学业后转为职业球员，征战巡回赛。
北加州高尔夫学院会结合每个孩子的球技、学业成绩、个人理想，量身定制规划，协助对接院校，争取校队奖学金。在实际接触中，徐院长也看到不少现实困境：不少国内孩子远赴美国之后，因为缺少过渡阶段的引导和照顾，不熟悉当地文化，加上语言障碍、青春期逆反心理，又面对大量本土天才球员，很容易陷入成绩停滞。美国教练权责边界清晰，只完成付费教学内容，不会提供生活层面的全方位照顾。
“所以学院的工作不止服务孩子，还要引导家长。”徐院长认为，家长需要了解青少年心理和教育学知识，熟悉美国教育体系与申请逻辑，提前帮助孩子培养独立生活的能力。他以高尔夫发展成熟的韩国作为参照：“当地普通家庭的青少年，借助民间机构赴美寄宿，快速适应环境、坚持训练，最终造就了韩国整体强劲的高尔夫实力。同为亚洲人，中国孩子并不存在先天劣势，国内行业也正在朝这个方向稳步发展。”
三级梯队搭建，分层打磨青少年球员
目前，北加州高尔夫学院建立了清晰的三级竞技梯队。所有学员入队前都要完成一套综合评估，如同身体体检，涵盖挥杆、推杆技术剖析、历史赛事数据复盘、体能测试等。依据评估结果，为学员制定年度目标，并拆解为半年、季度、每月、每周训练计划，采用主教练牵头、专项教练配合的训练模式。
一队面向类似中高协A组选手，要求取得全国前三或全国冠军。北京队主力吴其佑就是一队的代表学员，已经拿到圣母大学全额奖学金，还成为青少年总统杯国际队的一员，10月还将出战亚太业余锦标赛。
二队针对类似中高协B组青少年，选手可以稳定交出70多杆至80多杆的成绩，在全国或北京青少年赛事取得前几十名，适合希望孩子接受长期稳定专业训练的学员家庭。完备的场地加上定制化训练方案，只要坚持系统训练，学员大概率能够获得明显提升。
三队面向年龄更小的孩子，缩减课时，侧重基础夯实。梯队之下还设置儿童兴趣班，面向零基础孩子入门学习。
师资层面，精英青少年队总教练Timo拥有多国国家队及芬兰高尔夫奥运队执教经历，培养出众多欧巡赛选手与青少年冠军，尤其擅长短杆技术教学，至今仍在线辅导DP世界巡回赛球员。
教学总监Paul出身于大卫·利百特教学体系，拥有35年以上高水平教学经验，深谙国内高尔夫市场，培养出多名青少年冠军学员。北加州高尔夫学院的教学内容不只局限于挥杆、推杆等技术环节，还覆盖体能、心理、下场实战、赛事参赛，并配套国内冬训、夏训，组织学员出国参加海外赛事。徐院长表示，如果训练需要，学院还可以对接美国更高水准的教练，技术层面的提升拥有充足空间。
技术与品格，是少年飞翔的两只翅膀
访谈中，徐院长打了一个很形象的比方：孩子想要高飞，需要两只翅膀。一只是看得见的高尔夫竞技技术，另一只则是更为重要的内在品格与价值观。
“我见过不少天赋很高的孩子，最后昙花一现，问题往往出在根基。”在徐院长看来，专注、忍耐、毅力、同理心、创造力，这些珍贵品质需要家庭、学院、教练三方协同，潜移默化地塑造。如今很多孩子在家庭的呵护下长大，但无论未来远赴海外求学，还是征战职业赛场，独立生活能力和情绪自我调节能力都是必修课，这些能力需要从小培养。
“高尔夫教育，终点不只是冠军，也不只是一纸美国大学录取通知书。”徐院长说，“竞技成绩会受伤病、状态起伏影响，但坚韧独立的人格，会伴随孩子走完整个人生，这才是高尔夫教育真正的内核。”
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