要想教人写得快，须知“快”从何来
高惠敏
在《语文报-书法版》上看到张勇的短文，分析学生“为什么写不快”，说得中肯有道理。短文特别指出，大多数学生参加写字培训，是为了完成作业和日常书写既快又好，所以老师的指导一定不能只顾优美感而忽视了书写性，不可把作品写成“做品”，并提出“淡化用笔，强化结构”的教案宗旨。可见，帮学生提高书写速度，张勇一直念兹在兹。
一般写字培训所用范字，多是任课老师手笔，以其漂亮规范，惹学生羡慕、模仿。为提高自己书法的“品味”和来历，老师讲解时免不了要找些历代法书来“勾兑”；同时，“师姿”为了好看，还会多少带些“戴花搽粉”的成分（这些本身都无可厚非)，不过他自己写封信、留个条，就会把“依仗”和“容装”统统省去，因为那是“非实用”的装饰，加上它白耽误工夫。而张氏范字则属“纯天然”，结构严谨、笔画至简，素面朝天不加粉饰，更无任何“摆拍”之姿，提按顿挫在起落、转折处一概摒弃——学的就是用的，练习和运用变成一回事，所以简单轻松，“快”也不请自来。
换句话说，既称“张勇快写”，这个“快”就是当家台柱，所以设计范字也必以“快”为肌理，尊“用”为真谛，更不必与传统经典强拉关系，哪怕什么都不是，能实现“快”，就谢天谢地。
关于“写得快”，我在《楷书写快了就是行书么》一文中也做过详细分析。这问题本属毛笔书法，但此简单说说，也不算“走火”。
很多人误会：楷书慢，行书快，是行笔速度使然。其实，笔速并非主要原因——楷书所以费时，是笔画的提按顿挫收放顺逆太过费事。楷书每一笔（包括转折)，笔锋都有停顿或回转的讲究，写个“一”字就得首尾“做”两次，若写个“龜（龟)”字，其拐弯、停顿的频次就难以胜数——时不时都要顾盼减速，这“快”将从何谈起？行书则不然，笔画简单，到位即可，起落转折都不需要调锋揉搓，所以能一路直行不受耽搁。拿火车打比方：楷书如慢车，它逢站必停，每站都有旅客上下，全程自然就“旅途漫漫”；而行书则像快车，小站不停畅行直达 ，旅程时间的缩短自然就“不劳而获”。其实二者车速本身差不多，所需时间长短，全看全程停站多少。
所以，行书之快，全仗它减省顿挫无须“站站停”。也有高明者看穿了其中奥妙：如赵孟頫，如启功，用行书笔法来写楷书，弱化或省去顿挫，也照样写得快、立得住。回头来看硬笔写字，本来笔画就无需调笔锋、造笔形，天生就是“快车素质”，用于日常书写，即便是写楷书，也用不着节外生枝画蛇添足。笔笔简明到位，“快”也就在其中了。张勇的范字，就吃准了“快车”特性，只求结构准确，落笔到位，搽粉戴花全用不着；学生容易把握这样的字，学会了书写也就提高了速度。当然，另一种模仿毛笔的硬笔书法，也并非全无存在的价值，只是此处不论罢了。
顺便再说一段我亲历的社会书风的“历史阶段”，也算给张勇快写添一注脚。
话说百十年前，一部书籍或手稿要小批量印刷，都靠刻钢板推油墨——油印，于是应运而生了一大批誊印社、誊刻人（注：油印的工具和过程，请百度)，这些用铁笔在下垫钢板的蜡纸上写字的从业者，创造出一种“誊印体” ，写来既快又好还整齐，而且不同地方不同的人，写出来都差不多。由于誊刻的蜡纸一次要印很多份，所以其“用笔”必须既轻简又匀力，提按顿挫易使蜡纸漏油，尽量避讳就理所当然。
另外，只要是学校（无论大中小学)，大考小考都需要油印试卷和习题，于是就有老师来专做誊刻事。因此，几乎所有的学生，目接习染这种特别的手写字，这对我们这一代乃至再上一辈的日常书写，多少也会有些影响和帮扶。
油印书稿或刻写试卷，都需及时完成不能拖沓，尤其是学校里的试卷刻印，都有集中的时间要求（各年级同时需要)，因此，“誊印体”这种“快”的特长，就更显“英雄有用武之地”。以前我曾推荐现在的写字老师找一找当年的油印纸本，那上面的誊印体对提高学生的书写速度或有启迪。
张勇有相当书法功底（比如对北碑、墓志相当熟悉)，但他为学生设计范字，就必须在“透过刀锋看笔锋”（启功诗句)基础上，只为实用而不为展赛 ，其质朴和便易，既有魏碑的影子，也与当年的誊印体不谋而合。而且，随着时代发展和理论进步，比起旧时誊印体，除了更美更现代之外，它还克服了誊印体的印刷字倾向（比如外形规整、大小划一等等)，由于贯彻了“空白类同”原理”，字的大小全由其笔画繁简、空白多少来决定，因此它更适合于现代学生学用，写出来，通篇感觉更自然、更有行进节律。
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