深耕课堂微变革 涵养教育新气象

—— 全面推行中小学 “三声教育” 的实践与思考

课堂是育人的主阵地，是基础教育高质量发展的核心载体。细微的课堂生态，折射的是一所学校的办学理念、育人温度与教育担当。结合教育部“五育并举”“健康第一”美育浸润行动及新教育理想课堂建设要求，立足随县教育发展实际，全县中小学全面推行上课有歌声、课间有掌声、下课按铃声的 “三声教育”课堂微变革，以小切口做实大育人，以细节革新赋能课堂提质。

上课有歌声，以美育仪式温润课堂初心。

美育是培根铸魂的重要工程，常态化艺术熏陶是落实立德树人的基础抓手。课前一首歌，不是简单的形式点缀，而是一堂课庄重的教育仪式。简短嘹亮的歌声，能够快速帮助学生收心静心、提振精神，破除课堂松散状态。伴随着师生问好的规范礼仪，让每一节课都有开端、有氛围、有温度。常态化课前歌唱，将美育融入日常教学全过程，落实教育部美育浸润行动要求，让艺术滋养扎根每一间教室，让学生在潜移默化中涵养审美情趣、培育阳光心态，真正让课堂开篇有朝气、育人过程有灵气。

课间有掌声，以赏识互动构建理想课堂。

新教育理想课堂的核心，是尊重学生主体、激活课堂生态、实现共生成长。课堂的掌声，是最朴素的赏识教育、最温暖的师生对话。学生大胆发言、精彩展示、互助探究，师生、生生之间适时响起掌声，既是对努力的肯定、对勇敢的鼓励，也是对同伴的尊重、对探究的认同。推行课堂有掌声，就是要彻底改变“教师单向讲授、学生被动倾听”的传统模式，构建平等、包容、互动、向上的课堂氛围。让每一位孩子敢于表达、乐于思考、勇于展示，让课堂不再只有知识的灌输，更有思维的碰撞、情感的交流、成长的激励，真正让课堂活起来、学生动起来、育人效果实起来。

下课按铃声，以教育敬畏坚守健康底线。

“健康第一”是新时代教育工作的根本遵循，保障学生课间权益、尊重成长规律是教育最基本的责任。下课铃响、准时结课、绝不拖堂，看似是教学常规，实则是教育理念的深刻转变。十五分钟完整课间，是学生调节视力、放松身心、活动锻炼、同伴交往的宝贵时间。拖堂挤占的是学生休息时间、透支的是学生身心健康、消解的是课堂教学效率。推行下课按铃声，就是倒逼全体教师深耕课堂、精研教法，向四十分钟要质量、要效率，落实“双减”提质核心要求，摒弃“以时间换成绩”的陈旧教学思维，坚守教育规律、恪守教学底线，切实守护学生身心健康。

细微之处见教育，久久为功促提升。“三声教育”三者相辅相成、层层递进：课前歌声铸氛围、课堂掌声活生态、按时下课守底线，贯穿课堂课前、课中、课后全过程，覆盖美育、德育、体育全维度，是我县深化新教育实验、推进优质均衡、落实五育并举的重要抓手。

各校要高度重视、常态落实、久久为功，把 “三声教育”融入日常教学管理，从细节改起、从课堂抓起，持续优化育人生态，让随县每一间教室都有书香、歌声、掌声与笑声，以微小课堂变革，推动全县基础教育高质量发展走深走实。