从金泉到全市6个学区：学区制改革到底改什么

这件事，我们比别人早看了一步。

前几天我连着写了两篇金泉片区的稿子——讲树德金泉中学一校三区怎么来的、讲这个片区的孩子到底怎么分层摇号。当时我就说了：金泉这片搞的不是普通的划片调整，它背后是"学区制治理"这套新机制。

今天早上，靴子落地了。

9 月 28 日，成都市教育局正式发布：今年秋季学期起，全市 6 个学区率先实施新型学区制治理。金牛区树德金泉学区，就在其中。

也就是说——我们前两周盯着的这个片区，正是全市第一批吃螃蟹的六个之一。

先把最要紧的一句话给你：

学区制治理 ≠ 重新划片，也不影响你现有的升学录取。

这 6 个学区是：

· 天府新区 中央商务学区 · 高新区 西区学区 · 锦江区 白鹭湾学区 · 金牛区 树德金泉学区 ← 就是我前面写的那片 · 武侯区 北二外成都附中学区 · 双流区 怡心学区

那改的到底是什么？我挑家长最该关心的讲。

01 最容易被误读的一句：学区制不是入学划片

先说清楚，这是全文最重要的一条。

家长们一听"学区"两个字，第一反应是"要重新划片了吗""我家孩子明年入学会不会受影响"。

成都市教育局的官方口径很明确：

"划片范围"界定的是招生服务范围，新型学区制治理则不涉及入学划片范围变化。

翻译成大白话：你家门口对口哪所小学、哪所初中，基本还是哪所。各校的入学方式、划片范围全都不变。

注意这里有个大区别：

入学划片

学区制治理

管什么

你家孩子去哪所学校

学校之间怎么协同办学

会变吗

不变

这才是改革内容

所以"学区制"这三个字，跟"学区房"里的"学区"，不是一回事。看到这两个字就往"房价""划片"上想，方向就偏了。

02 那改什么？就改一个字：资源共享

学区制治理，官方定义是：把相邻区域的几所学校组成一个学区，在入学方式、划片范围都不变的前提下，打破校际之间的资源围墙。

这句话的关键词是"资源"。以前优质师资、好课程都锁在各自的学校里，现在要在学区内流动起来。

具体三个动作，我按对家长的含金量排：

① 老师要跨校流动了

这是最硬的一条。政策明确：

原则上在同一所学校连续任教满 9 年且年龄不超过 50 岁的专任教师，新评选的特级教师、正高级教师取得任职资格一年内，均应交流轮岗。新教师原则上应在参加工作三年内到学区牵头校跟岗。

同时鼓励跨校走教——音体美、信息技术这类紧缺学科，老师可以跨校授课。

对家长的实际意义：以前"好老师固定在一所学校"，现在骨干教师在学区内流转。这对原本师资较弱的那所学校，是实打实的补强。

② 课程和场馆可以跨校共享

课后服务、研学实践、科创实验这些，支持跨校选课。学区内各校的文体场馆、实验室、活动场地可以统筹使用。

③ 教学标准统一

学区内组建"学区学科联盟"，实施"统一备课、统一教学、统一教研、统一监测"。

这点别误读：统一的是教学进度、教案课件、教研口径，不是把所有学校办成一个样。官方原话是——

学区制治理并非要让所有学校千校一面，而是鼓励学区内不同学校凝练各自办学理念……引导各校保有特色，实现优势互补。

前面说了，这个片区我盯了不止一天。

金牛的树德金泉学区就在金泉街道，覆盖咱们这一片，而且是六个试点里唯一一个由初高中一体化学校牵头的学区——牵头校树德金泉中学本身就是高完中，初中、高中都在。

成员校一共 8 所：

角色

学校

牵头校

成都市树德金泉中学校

成员校

茶店子小学金樽分校、茶店子小学清淳分校、茶店子小学金禧分校、茶店子小学国宾分校、友谊小学、金科路小学、迎宾路小学

我前几天写三校区机制的时候，有家长在评论区问"学区制试点到底管什么、是不是就是换个说法"——这次教育局的官方通报，正好把答案给了。

已经落地的动作，有几个是能查到实绩的：

一是教师流动比例已达 60%。 树德金泉中学校长杨华军在采访中介绍，今年初中三个校区教师流动比例已达 60%，现阶段轮岗以初中内部为主，后续将逐步推进小学、初中、高中跨学段师资互动。

二是推行"一校聘用、多校使用"。 立足各校实际需求统筹调配师资，特长学科教师跨校走教授课，让优质教学经验在学区内流转互通。

三是场馆全域开放。 各校错位打造不同功能的实验室，足球场、学术报告厅等场馆面向全学区开放，补齐部分小学硬件条件有限的短板，孩子不出学区就能享受多元优质资源。

四是初高贯通培养写进了学区规划。 学区明确的推进方向里，就包括"实施初高贯通培养"——这一条跟我之前写的贯通班，正是同一条线。

茶店子小学金禧分校校长缪杨的说法，我觉得最实在：

"老师有成长，学生有舞台，家长有依靠，这就是学区制带来的实实在在的变化。"

对咱们这片家长来说，这条消息的分量在于：金泉不是"等着被改革"的片区，而是第一批被选中的试验区。区里去年把三所校区整合成树德金泉中学，今年学区制试点又落到这里——两件事是连着的。

04 说句实在话：这件事对普通家庭意味着什么

我的判断是——利好，而且是偏向普通家庭的利好。

道理不复杂：过去优质师资和课程，基本锁在少数学校里，家长想让孩子享受到，要么买学区房，要么想办法择校。

学区制改革换了个思路：不是让好学校变更多，而是让好资源在学区内流转起来。 牵头校的教研、课程、师资辐射到成员校，哪怕你家孩子对口的是一所普通学校，也能借到牵头校的资源。

这件事的分量，我觉得值得说重一点。

成都这次不是零星试点，而是一次面向全市的机制设计：六个区各选一个学区，覆盖天府新区、高新区、锦江区、金牛区、武侯区、双流区，中心城区加新区都有。

而且明确建立了"捆绑式考核、一体化评价"——学区办学成效整体评估，不是各校单打独斗。

这意味着牵头校有动力真带，成员校有压力真干。

政府不再靠"把一所名校迁过来"这种一次性办法，而是试着用一所强校，把整个片区的学校一起带起来——这对金牛区是一个重要利好，对整个成都基础教育来说，也是一次有突破意义的尝试。

方向对了，剩下的是时间问题。

不过我也得说句实话：改革的成效，最终要看三年后这几所学区的实际办学水平变化，不是靠一份名单就能下结论的。

05 家长现在该做的三件事

① 别慌，你家孩子的入学方式没变

这是最重要的一条。该划片还是划片，该摇号还是摇号，2027 年入学政策以当年官方公告为准。

② 搞清楚你家对口的学校，在哪几个学区里

六个区六个学区，看名单先找自己所在的区。如果你在金牛金泉街道，孩子对口的很可能就在树德金泉学区范围内。

③ 关注"跨校选课"这类具体的口子

课后服务、研学实践、科创实验的跨校选课，场馆和课程的共享开放——这些是家长能实际用得上的。等学区发布具体操作办法，第一时间去了解。

想看金泉这片的具体情况，我前面已经写过了

如果你家就在金牛金泉这片，光看政策还不够——真正影响你家孩子的是这个片区具体怎么运作。这部分我前两周已经拆过两篇：

· 《今日盘点（上）｜金牛9片挂上"学区制试点"，树德金泉一校三区是从哪来的？》 ——国宾、迎宾、锦宾三个校区分别是什么来路，这个模式怎么来的

· 《今日盘点（下）｜三种班型、两层摇号：金牛9片的娃到底怎么分》 ——三种班型分在哪个校区、两层摇号怎么走、贯通班和小班志愿的前提是什么

配合这篇一起看，政策层 + 落地层就全通了。点我主页就能找到。

留个二选一给你：A. 你家就在这六个试点学区里，你更关心资源怎么共享；B. 你家不在试点范围，你更想知道什么时候轮到自己区——你是哪种？ 评论区说说，我挑几个具体的聊聊。

觉得有用点个赞 + 收藏，关注我，成都小升初/初升高政策不迷路。

────────────

【温馨提示】本文信息整理自成都市教育局 2026 年 9 月 28 日发布的义务教育学区制治理改革相关信息（成都教育动态栏目），以及成都发布、成都日报锦观新闻、封面新闻等公开报道。文中涉及的试点学区名单、教师交流政策、资源共享措施等，均引自上述官方公开发布内容。本文不引用任何升学率、上线率、重点率数据。学区制治理的具体实施细则、各学区操作办法，以成都市及各区教育行政部门当年发布的正式文件为准。学区制改革对学校办学质量的实际提升效果需多年观察，本文所述规划与措施均引自教育部门公开表述，不代表实际落地程度。

#小升初#