2026年9月，由重庆市残疾人联合会推广的"2026年全市融合教育提升应用能力培训"陆续走进重庆多所校园。培训班先后在两江新区天宫殿学校、两江新区玉带山小学、巴南区龙洲湾中学举办，围绕融合教育在校园中的落地实践开展专业对话。
背题：一场覆盖全学段的融合教育对话
本次培训旨在提升一线教师与家长对融合教育的理解和应用能力，推动家校社协同育人。与以往"一场培训覆盖一个群体"不同，本次培训特别加大了学段针对性——针对小学生与中学生的身心发展差异，分类设计了不同主题的分享内容。
在小学阶段，分享聚焦"看见·理解 成为那束光"。从认识"什么是特需"入手，提出一套可操作的支持思路：视觉提示等小工具，往往比反复口头催促更有效；而"上课认真听讲"这类抽象指令，则应进一步拆解为"坐好、眼睛看老师、手放桌上、耳朵听"等孩子看得懂、做得到的步骤。
在初中阶段，分享则聚焦青春期孩子常见的顶撞对抗、厌学摆烂、情绪与社交危机三类问题行为，提出"先看见、再接住、必要时转介"的应对路径，强调面对超出自身能力范围的情况，及时上报、联系家长、转介心理老师，是专业分工而非能力不足。
焦点：同样的问题行为，不同学段解读不同
培训现场，分享嘉宾反复强调一个观点：同样一个问题行为，在不同学段，背后往往是完全不同的原因。 小学阶段，问题行为大多与感官能力、认知节奏有关，孩子并非不想听话，而是"你心里的画面≠孩子心里的画面"；初中阶段，则更多转向"关系在对抗"——孩子更在意同伴认同，常在同伴与老师、家长之间本能地选择前者，表现为顶撞或不配合，实则可能是担心在同学面前"认怂"。
与会教师和家长普遍反映，此次培训用真实案例与图文结合的方式，让人直观理解了特需学生的识别与支持方法，为日常教学与养育提供了可落地的指引。多位参会代表表示，将把培训所学转化为日常实际行动。
展望：融合教育需要家校社共同发力
融合教育是温暖的教育、包容的教育，更是守护每一位孩子平等成长的教育。本次培训为深化融合教育实践、推进家校社协同育人搭建了平台。相关负责人表示，下一步将持续转化培训成果，协同各试点区县推进融合教育高质量发展，让每一个孩子都能在包容的环境中平等成长。
作为长期深耕融合教育与校园支持的专业机构，星影融合教育将持续把一线积累的支持经验带回校园与家庭，愿与更多学校、家长一道，多问一句"这个行为背后，孩子在想什么"，让每一个特需学生都能上好学。
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