近日，由北京教育科学研究院牵头研制的《北京市教育领域人工智能应用指南（2026年）》（以下简称《指南》）发布，为不同年龄段学生使用AI划定了“红线”。
《指南》提出，未成年人应在教师或家长的许可和引导下，根据所在学段适度使用AI，避免其替代基础认知建构、独立思考与亲身实践过程。0至3岁婴幼儿不建议直接接触AI工具、玩具及AI生成内容；3至6岁儿童可在家长陪伴下，在音乐、美术等领域进行有限体验，其余场景不建议使用，不得使用拟人化情感陪伴类应用，防止形成依赖。
小学阶段学生不建议独自使用AI工具，可在教师使用AI辅助教学时适当使用，低年级以感知与体验为主，高年级侧重理解。初中阶段学生可在教师或家长陪伴下适度探索使用AI工具；高中阶段学生可在教师许可下结合技术原理利用AI开展探究性学习。
据悉，2026版《指南》明确人工智能应用的价值方向、应用方向、实施路径和应用边界，突出分层分类分龄治理，深化“以智助教、以智助学、以智助评、以智助育、以智助研、以智助管、以智助建”七类应用场景，形成66个典型场景和150个案例，并推动相关场景在真实教育任务中进行综合应用。新增人工智能通识教育、伦理安全专题和分类应用指引清单，推动人工智能教育应用从单点探索向系统融合、从技术赋能向育人赋能深化。
特别值得关注的是，遵循不同教育类型、学段、学校和学习者的发展规律，《指南》建立了“禁止准入”“有限使用”“鼓励使用”三类清单，明确AI在教育领域的应用不得违背基本的教育规律和人才成长规律，要防范学生认知外包、思维惰化等风险，确保AI应用始终服务于学生独立思考与核心素养培育。
禁止准入清单
有限使用清单
鼓励使用清单
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来源：北京教研公众号、北京日报
编辑：张广林
校对： 刘承睿
初审：张秋颖
审核：李继君
终审：冉阳
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