为什么初中女学霸到高中就突然“消失”了？|中学|初中|学霸|平均成绩分|英语|重点高中

最近看到很多网友分享了自己从初中到高中的经历，提到原本在初中很亮眼的人，到了高中却慢慢变得不那么显眼了。有人从成绩变化说起，有人从学习方法、课堂节奏、体力压力等角度回忆自己的亲身感受，拼在一起，像是一组很真实的成长记录。

网友1：初中开挂的人

解释几点哈

1.我初中的学校的确不算重点，我们那个时候上学很简单，学区在哪就上哪。然后我记得很清楚，开学第一次月考考试我考了第六，因为我在小学就属于那种隐形学生，学习中等，不打不闹安安静静的女孩子，我也从来没考过双百。初中后来就跟开挂了似的，学啥会啥，开始在全学年出名，老师都认识我。

2.我也不知道为啥长了个学数学的脑瓜子，但是物理化学不行。我高中真的是重点高中，老师也很好的。我可能是不开窍吧，接受的慢，不是老师的责任。我最喜欢几何，一直到大学，我还是很喜欢学数学，微积分很有趣。但是化学那个像蜂窝似的东西是什么鬼？物理那个左手右手握来握去的都是啥？完全搞不懂。

3.地理会考，考过的都知道，非常简单，可是全学年就3个得B的，就有我一个……我也不知道我这脑子是怎么长的。

以下为原回答。

这题我会，我就是！

初中的时候，我是一骑绝尘，在班级常年稳坐第一，在学年常年前五。模拟考及中考数学均满分。物理化学基本都是满分。英语也就是作文扣个1分2分的。

结果到了高中，除了数学，其他科目常年在及格线徘徊。

我自己分析，原因就是我真的不是很聪明，重要的是我接受新知识的能力较差，需要的时间长，初中的进度还是比较慢的，加上小学时候学过英语，初中的英语基本不用学。数学一直都是强项。物理和化学都很简单。

等到了高中，新知识点增加的太快，我完全接受无能，就越落越多。

网友2：分类讨论习惯

我说一个男女的共性问题。。

有的学生就是思想上懒惰，怕麻烦，总想走捷径，这是学数学的大忌。

比如，分类讨论这个问题，很多学生就是嫌麻烦，就是不愿意讨论，即使老师多次强调要讨论，但人家就是不听。。比如二次函数，开口向上，二次项为0，开口向下，几种情况，但人家就是默认二次项系数大于0，开口向上的。。

我刚上高中的时候，同班同学问我一个类似二次函数加绝对值函数在指定区间的值域问题。。这个问题涉及两层分类讨论。第一层讨论，去掉绝对值符号，第二层讨论，去掉绝对值符号后，观察对称轴的位置，看对称轴是否在给定区间内，然后，还要比较端点处的函数值。那个同学，很不耐烦，说，你这样麻不麻烦？一个简单的问题被你搞得这么复杂。就不能给一个简单的公式总结一下。

我就说，没有公式，嫌麻烦你可以不来问。后面，那位同学每次考试都不及格。涉及分类讨论的题，就从来没做对过。

这是我高中期间以及后面大学时，给许多学生做家教的时候，遇到的通病。。人家出题人考的就是分类讨论思想，你就是嫌麻烦，不去讨论，你不死，谁死？

网友3：思维和题型

奶爸一枚，今年奶娃刚中考完，特意搜索相关回答，印证自己思考。

最近网上搜索收集不少资料，绝大多数高中，尤其是“好学生”，基本都是被数理化拉分的，其中数学和物理最明显。

说句不太政治正确的话，数学永远可以站在鄙视链的顶端俯瞰众生的，近些年物理也基本和数学持平了，就剩下化学，站在二层。而“文科”的正确率依旧那么的“玄学”

得益于念书时候也水过一段时间的竞赛，尤其是我水竞赛是为了逃课不被开除，基本都是快速自学，水个奖项继续逃课，和优秀的学霸，路线差异极大。

聊聊“竞赛党”和“刷题党”的区别，先聊聊高中数学。

1.数学思维，遇到一类题，先看题型还是先看结构，（突然发现我语言表达的乏力了），类似看到一位美女，你是先看脸还是先看身材的区别。不打比方了，直接列答案算了，分类思维、分段思维、主元思维（参数）、对称、轮换、共轭等结构思维，待定系数法、定义、性质法.......

2.题型，各种经典的题型、母题、模板。

不是说这俩谁更厉害，而是说主次问题。竞赛党是以思维为主，题型为辅，乐于从定义出发，探究知识的底层规律。那一堆的思维，就是竞赛党武器库中的几把武器，每一把武器都有适用范围，区别是你自己的武器是不是够锋利。

以这个暑假奶娃预习高中数学举例，给娃补充对称结构、共轭、齐次等知识的时候，奶娃说，我用“主元法”思考更方便，那就做啊，例题用主元法能做出来依然可以啊，等奶娃做完了发现，主元和对称好像一码事啊。这时候他就稍微理解了对称的意思。然后告诉奶娃，主元是一把刀，对称是另外一把刀，这俩有交集，也就是所谓多个角度考虑这道题，或者其他题的多解。

当你的武器库里的“刀”足够丰富，也足够锋利，遇到各种见过或者没见过的题型，自然有“尝试”的思路了，所以竞赛党需要准备几个“通解”的笨办法，用来考试的时候节省时间。

然后呢？竞赛党依然刷题型、母题，他就很轻松的知道，那种题型用哪几把刀了。

而刷题党呢？有种“阅尽天下A片，心中自然无码”的感觉，理论上来说没有问题的，关键是高中学习时间这么紧张，你有没有足够的时间来干这件事？

小学、初中，知识简单，刻苦一点就足够用了，加上女孩和男孩生理发育曲线，以及性格问题。导致女生更“踏实、刻苦”一点，就没有总结好的学习习惯。

而男生，调皮、发育比同龄女生晚一两年，高中时间紧、任务重，逼得男生踏实下来学习，慢慢的有一部分孩子就“开窍”了，这就是掌握了适合自己的学习方法。

网友4：熟悉的学妹

这个问题我也很困惑。初中我们班第一名是一个女生，成绩稳定年级前10，不仅聪明，人还特别好看……

我们全班，特别是班主任，都认为她是一个可以冲击四川大学，电子科技大学的好苗子。

高中我们也是在同一个高中，她是直接以前十的分数考上的，我没考上，所以家里花了8000块钱找关系，请人吃饭送礼才勉勉强强混进去的。

因为她确实很好看，是我喜欢的类型，所以我特别关注她。月考完之后，我会趁放学没人的时候去她教室看看她考的怎么样，结果当时就非常出乎我的意料，满分750，只考了408，我当时第一反应是不是名字写错了，我根本不相信这是真的，怎么差这么多？

我当时还专门打听了一下她是不是谈恋爱了，或者生病了，结果都没有。

直到有一天我和另一个女同学一起走路回家，碰到她了，她抱着书说要回家复习，现在的课她完全听不懂。我心想着怎么可能听不懂，我们学的是文科，除了数学和英语我听不懂，其他的我都能听懂，但是由于不好意思和自卑就没敢跟她打招呼。

再次见到她，是在我读的大专里，她变成了我学妹。

谁能告诉我这是怎么回事？

网友5：名额集中效应

初中升高中50%的升学率，所以，初中时学到中游的学生，到高中就是倒数。

初中的学霸们辛辛苦苦考入最好的高中，他们中间一样会诞生倒数第一。

学霸也是啊，十几个甚至几十个学校的班级上百个班级第一第二名进入重点高中，班级第一只剩下几个十几个了。

其他人可不就得默默无闻呢。

默默无闻都是好的了。

疫情前我们高中同学聚会，我们都是毕业20多年的中年人了，说起高中生涯，有人泪洒当场：高中三年成绩不好，一度倒数，学不进去，差点儿退学，太痛苦了--------直到工作了很多年以后才慢慢的发现自己的优势，重拾自信。

所以，初中学霸到了高中默默无声是大概率事件。跟男女没啥大关系。

当然，关系还是有一点儿的。

比如这个问题，为啥要特别强调“女学霸”呢，高中学霸名额就算只给初中男学霸们分，也是不够的，好吗？

这个就要说到对女孩子的刻板印象了：女生后劲不足。

反正1、2年级成绩好说3年级以后后劲不足；小学成绩好，说初中后劲不足；初中还是学霸就是高中后劲不足………最终就是工作后劲不足。

一路顺利的还好，因为逆刻板印象而动，反而会特别的自信自傲；不顺利时，“女生后劲不足”就是魔咒了。

到了高中，都有懵的时候，能不能在懵的时候还坚信自己能行，还是信了自己“后劲不足”的鬼话？ ----- 在90%都要默默无闻的初中学霸里，一定有人会被魔咒打中。

本来有机会逆风翻盘的，也失去了机会。

网友6：时间和天赋

因为时间不够了。不想嘲笑这些人，因为我自己也快栽这上面了。

智力和记忆力相辅相成。比如铜和稀硝酸反应38342，算不明白可以背过，背不过可以现算。但是每人每天就是24小时，教学进度，包括所有人类活动都遵循这一铁律。东西少的时候，别人玩玩我多学学，还能勤能补拙，笨鸟先飞。东西多了，时间不够用，跟不上就是跟不上了。

实际的成绩排名，是一些人用了全力，而一些人没用全力的结果。比如我的某些同学，我花80%精力拿90分，哥们儿花30%精力拿80分。关键人家高数80，高频也是80，随机过程还是80。这时候我已经开始找人要重点了。

大学也还好。工作之后，计算机这些热门方向咔咔来钱，大家都卷起来。我就发现，一篇论文，我得看仨小时，还得配合源码。人家半小时看完开始复现了。有些技术我还没吃透，人家已经部署上了，还不耽误开会啥的。最近几年能崭露头角的人，实实在在的就是干的事儿更多更好。

没辙，这就是天赋的上限了。高中不太需要智力，把学习方法搞对，哪些该背哪些该算理清楚了，随便考。把自己能力开发出来，后面就走到哪算哪了。

网友7：升学梯度变化

有两大谣传定律在我整个学习生涯中没见过。

1.女生都是小学厉害，上了初中、高中就不行了。

我见过的所有人，都是小学升初中，学霸队伍里掉出一些人，初中升高中，学霸队伍又掉出一些人。这些人男女都有，跟性别没啥关系。

我们当地，小学的数量多于初中多于高中，光从排名上来看，小学学霸势必有一部分不如原来，初中也势必有部分学霸不如原来。这是因为学霸越发集中导致的，我们当地好的高中就一所，小学有一堆，从一堆第一变成只有一个第一，这不是明摆着金字塔么？到最后清北的排名里也会有倒数第一啊。

另外，小学成绩很好到初中拉胯的有，初中成绩很好到高中拉胯的也有，但是没有性别限定，男女都有。我从初中到高中这个阶段，初中成绩非常好但是高中以后拉胯的，让我印象最深的只有一个男生。这男生原来在我初中能考前几名的，就正常来说到高中也能有个几十名的，但是他直接掉到了几百名，三年都是这个成绩。

2. 男生都是一开始学习不行，初中高中之后突飞猛进的。

这种人我一个也没见过。

我们那个时候都是放羊，没有辅导班的，就最晚基本上小学3-4年级就定调了。一二年级的成绩的确不做数，因为每个人基础不一样，学习习惯的养成也不一样，小学之前学了和没学的确差别挺大的。我学前班的时候是一点也听不懂，考试全靠抄，抄了一年，后面一年级就跟上了，二年级以后就一路成绩好了。个别有些调皮的男生，起步再晚，经过前面2年的基础，到3-4年级，成绩该好的也好起来了。

我熟悉的学霸同学们，基本上最晚从小学高年级就是领先的水平了，没见过一个人小学成绩非常差但是初中名列前茅的，初中很差到高中翻身的就更没见过。从理论上来说，学习难度是逐渐增大的，你前面简单的都搞不定，指望后面难的部分触类旁通吗？

当然全国15亿人，什么样的个例都会有，个人幡然醒悟悬梁刺股突飞猛进的，再低的概率15亿人里也会有那么几个，但是这也仅仅是个例，不适用于绝大多数人和绝大多数场景。

网友8：集中后大多数

把全国学习成绩最好的前10%集中起来扔到同一所高中，然后取高中成绩的前10%算顶尖学生。

你会发现，全国学习成绩最好的那些人里，有至少90%的人成绩一般，甚至其中大部分成绩属于中下等水平。

——时间长了你甚至还能发现，这些“差生”的成绩甚至还不如普通学校挑剩下来的学生里的尖子生，哪怕他们原本比那些“尖子生”强很多。